《第二节 水分子的变化》PPT课件3-九年级上册化学鲁教版

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以下为本文档部分文字说明:

2.1水分子的变化(1)——水的分解山东教育出版社九年级上册鲁教版九年级化学第二单元————水的分解创设情景:我们已经知道,水的三态变化,只是水分子间隔改变,水分子的大小和数目都没变。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成”,这一事实始终没变。那么,如果在水中插入电极,通以直流电,情形是否有所

不同呢?水的分解问题一:水通电会发生什么变化?收集资料:1.氧气是一种无色无味,不易溶于水的气体,能使带火星的木条复燃。2.氢气是一种无色无味,难溶于水的气体,在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。------在化学上通常根据物质特有的变化现象验证该物质。点击播放1、在水

电解器的玻璃管中注满水,接通直流电源,观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化。与电源正极相连的玻璃管内液面下降较,与电源负极相连的玻璃管内液面下降较。2、用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处,慢慢打开活塞,观察。该气体是。3、用一根带火

星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处,慢慢打开活塞,观察.该气体是。少多氢气氧气实验现象【注意事项】a、加氢氧化钠溶液目的:b、为什么实际实验中,H2体积往往大于O2体积的2倍?增强水的导电性原因主要有:①O2在水中的溶解能力>H2在水中的溶解能力②电极材料消耗了部分O2共同关注化学方法:两电极

处生成的气体经检验:正极的气体是氧气(O2),可使带火星的木条复燃;负极的气体是氢气(H2),可以燃烧,产生淡蓝色的火焰。电解水两电极上产生的气体种类体积可简单记忆为:“正氧负氢,氢二氧一”文字表达式

的书写和读法水氧气氢气通电(反应物)(反应条件)(生成物)表示“生成”表示“和”读法:水通电生成氧气和氢气分析与归纳:1.电解水是变化。2.水通电生成的两种物质是和,二者的体积比是交流与反思:物质发生物理变化时,构成物质的分子(“有”或“没有”)发生变化,只是分子的和改变了;物质发生化学时,构成

反应物分子的重新组合成新的。化学氧气氢气1:2没有间隔排列方式原子分子[练]下图是某同学自己设计的装置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段约8cm~10cm,瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成,由塞子露头处连接导线。试回答:(1)其所用电源

为电,由图可知A端为极。(2)A端相连接的试管中得到的气体是,可用来检验。(3)如果B端气体的体积为8mL,则A端气体的体积为。直流正氧气带火星木条4ml由一种物质生成两种或两种以上其它物质的化学反应,叫做分解反应。分解反应:通电水氢

气+氧气H2OH2O2跟踪练习:下列变化属于分解反应吗?为什么?A、泥水过滤得到泥和水B、镁和氧气点燃生成氧化镁C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳D、氧化汞加热后变成汞和氧气我发现:判断分解反应的方法:

1、化学变化2、一种反应物多种生成物D问题二:水分解过程中水分子是怎样变化的?点击播放视频根据水分子的分解示意图,请从宏观和微观两个方面说出你获得的信息(3至4条)问题思考:1、水是由水分子构成的;氧分子

是由氧原子构成的,氢分子是由氢原子构成的;2、3、水由氢元素和氧元素组成;在化学变化中,分子可以分成原子,而原子不能再分。4、在直流电作用下,水分子被破坏,分成氢原子和氧原子,每两个氢原子重新组合构成一个氢分子,许多氢分子聚集成氢气

;每两个氧原子重新组合构成一个氧分子,许多氧分子聚集成氧气。可见,化学反应的实质是分子被破坏分成原子,原子重新组合成新分子。电解水反应的实质:化学变化的实质旧分子原子新分子旧分子分裂,原子重新组合成新分子的过程。小结:由电解水的实验可以得出哪些结论?结论:水通直流电后,产生氢气和氧气,消耗电能,是

一个吸收热量的化学反应;①②水由氢、氧两种元素组成;③电解水产生的氢气和氧气的体积比为2:1;在化学反应中,分子可以再分,原子不可再分。④[练习1]1、电解水的过程中,发生变化的粒子是,保持不变的粒子是和,生成的新粒子

是和。该实验证明,在化学反应中,可以再分,不能再分。2、能从电解水的实验中得出的结论是()①水电解是吸收能量的化学反应;②水由氢、氧两种元素组成;③水中含有氢气和氧气;④在化学反应中,分子可以再分,原子不可再分A、①②③B、

②③④C、①②④D、①②③④水分子氢原子氧分子氢分子氧原子原子分子C3、下列化学反应属于分解反应的是()A、食盐水——水+食盐B、蜡烛+氧气——水+二氧化碳C、氧化汞——汞+氧气D、氢气+氧气——水加热加热点燃点

燃C4、氧化汞受热时的变化可用下图表示(图中大圆圈表示汞原子,小圆圈表示氧原子),据图得出的结论错误的是()A、氧化汞受热时能分解成汞和氧气B、分子在化学反应中可以再分C、原子是化学变化中的最小粒子D、所有的物质都是由分子构成的D加热加热+

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