【文档说明】《7.1 普查与抽样调查》教学设计2-八年级下册数学苏科版.doc，共(2)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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第7章数据的收集、整理、描述（章头图课）教学设计教学目标：1.通过经历收集、整理、描述数据的活动，学生能够了解数据分析的过程；了解能用计算机处理较为复杂的数据。2.学生在收集、整理、描述数据，做出判断和预测活动的过程中，培养和

发展统计观念。3.引领学生构建全章的结构框架，发展学生系统地认识问题、发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。激发学生学习数学的兴趣，积累数学学习的活动经验。教学过程：一．情境创设1.观看短片.设计意

图：通过观看关于大数据的短片，了解大数据在生活中应用的广泛性与重要性，激发学习热情.2.了解全班同学最喜爱的课外体育活动项目的情况.设计意图：通过调查全班同学最喜爱的课外体育活动项目的情况，感受统计的完整过程，并在整个统计过程中切实感受

需要进一步学习的知识的必要性.3.了解全校八年级学生身高的范围和整体分布情况.设计意图：通过该问题感受已经学过的统计图的限制性，需要进一步学习一种与条形统计图不同的内容，提高学习能力和学习积极性.二．探索活

动1.画统计图.设计意图：在小学的基础上选择合适的统计图并制作，并感受扇形统计图的合适性，却有操作上的困难，从而切实感受到需要进一步学习的必要性.2.感受抽样调查的必要性.设计意图：不同的问题在调查上具有不同的特征，体会面对所有考察对象进行调

查的局限性，感悟抽样调查的必要性.3.感受分组整理数据的必要性.设计意图：感受连续型的统计量与已有经验的不同，感悟分组的必要性，激发探索精神.三．课堂小结设计意图：引领学生构建全章的结构框架，发展学生系统地认识问题、发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。激发学生学习数学的兴趣，积累数学学习的

活动经验.四．课后作业选择一个你认为有意义的问题，展开调查，进行进一步研究。设计意图：提高发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力，增强数学应用意识。激发学生学习数学的兴趣，积累数学学习的活动经验.