【文档说明】《12.3 二次根式的加减》教学设计1-八年级下册数学苏科版.doc，共(2)页，59.000 KB，由小喜鸽上传

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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计第1页共2页2022-11-20数学教学设计12.3二次根式的加减（2）标1．回顾同类二次根式的概念及二次根式加减法法则；2．类比整式运算的法则、公式和运算律进行二次根式的混合运算；3．

学生通过复习整式运算知识培养学生的知识迁移能力；通过在二次根式运算中运用乘法公式以激发学生学思想解题的兴趣．点二次根式的乘除、乘方等运算规律．点由整式运算知识迁移到含二次根式的运算．教学过程（教师）学生活动设计思根式有哪些性质？2aa＝（a≥0）；2||aa＝；abab＝（a≥0，b

≥0）；abab＝（a≥0，b≥0）；aabb＝（a≥0，b＞0）；aabb＝（a≥0，b＞0）；自由抢答，尽量补充完整．进一步梳理成的知识．运算的法则、公式和运算律有哪22babab＋－＝－；2222baabb＝＋±±；bnmanambnbm＋＋＝＋＋＋．自由回答，如

学生不能全回答出，老师要做适当的提醒，可以通过一些简单的练习激发学生的回忆．进一步梳理成的知识，为类比式混合运算方法凤凰初中数学配套教学软件_教学设计第2页共2页2022-11-20算：)32125＋×15；)52)(10－＋．课本165页练习1．算：)23)(23

－＋；2)52＋．课本165页练习2．例1是让学生类比整式的乘法法则回答老师板书，但要让学生清楚二次根式混合运算与整式运算的区别；练习1请4位同学到黑板板演，由其他学生评价，老师在旁边补充．例2是让学生类比整式乘法公式回答，老

师板书，但注意结果如有二次根式要化成最简二次根式，能合并的要合并同类二次根式；练习2请4位同学到黑板板演，由其他学生评价，老师在旁边补充．检查学生对掌握的情况，对课时反馈，使学生熟识．增加学生学意识，学会类比的法．你学到了什么知识？你有什么收学生反思本节课学到的知识，谈自己的感受，感受包括

了所学知识及其课堂上自己探究知识过程中与他人合作的意识和从他人身上学到的东西等．师生互动，锻头表达能力，培养表自己看法的能交流的能力．练习》12.3二次根式的加减（2）．