【文档说明】高中语文高考文言文实词类活用专题复习.docx，共(2)页，55.401 KB，由鹿哥教育上传

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1高考语文文言文实词词类活用一、什么是词类活用在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备

两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。二、必须

掌握的词类活用知识（一）活用作动词1.活用为一般动词活用为一般动词是指原属于名词、形容词或者数词，在特殊的条件下，按照一定的语言习惯而灵活用作动词，临时具备了动词的语法特点。（1）名词活用为一般动词。①左右欲刃相如。(“刃”即“以刃

杀”，用刀杀)②沛公军霸上。(“军”，驻扎)③假舟楫者，非能水也，而绝江河。（名作动，水，游水，游泳）④范增数目项王。（名作动，用眼睛示意，使眼色）⑤况/吾与子/渔樵于江渚之上。（名作动，捕鱼，砍柴）⑥唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。（名作动

，筑舍定居）A.句中无动词或形容词可作谓语。B.能愿动词+名词/数C.否定副词/不、弗、无+名词D.名+名/代（2）形容词活用为一般动词。①谨庠序之教。(“谨”，重视/认真从事)②[素]善留侯张良。(“善”，与……交好)留候，爵位名。（3）数词活用为一般动词。①六王毕，四海一。(“

一”，统一)②食马者不知其能千里而食也。(“千里”，行千里)2.活用为使动词所谓使动用法，是指主语所代表的人物并不施行谓语动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，具有“使宾语怎么样”的意思。施动者+动词+受动者使字句（1）名词的使动用法。纵江东父兄怜（我）而王我，我何面目见之

？(“王”，使……称王)（2）动词的使动用法。项伯杀人，臣活之。(“活”，使……存活)2（3）形容词的使动用法。①工师得大木，则王喜。匠人斫（zhuo二声）而小之，则王怒。(“小”，使……变小)（形容词+宾语/名、代）（二）活用为意动词1.名词的意动用法。①侣鱼虾而友麋鹿。（把……看作/当

作……/以……为……）（名+名）②粪土当年万户侯。（把......看作粪土一样）2.形容词的意动用法。①渔人甚异之。（对……感到诧异）（形容词+之）异：原为形容词，这里用作意动词。“异之”，即“以之为异”认为这件事奇怪3.数词的意动用法。一死生为虚

诞。(一，把……看作一样)（三）活用为状语1.名词作状语。①君为我呼入，吾得兄事之。（[名]+动/不是陈述与被陈述的关系）（主+[名、代]+谓语）②嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。③（秦王）卒[廷]见相如。（在……时/上，当……时候）④（项伯）[常][以身]翼蔽沛公。（像…

…一样）⑤上食埃土，下饮黄泉。⑥朝济而夕设版焉。⑦于是项伯复夜去。（[方位名词/时间名词]+动词）2.动词作状语①儿惧，[啼]告母。②邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，[跳]往助之。（四）活用为名词1.动词活用为名词。①盖其又深

，则其至又加少矣。（到达的人）②国无盗贼，道不拾遗。（丢失的东西）③其进愈难，而其见愈奇。（所见到的景象）2.形容词活用为名词。①至于幽暗昏惑而无物以相之。（……的地方）②吾被坚执锐，赴强敌而死。（……的铠甲，……的兵器）（五）为动用法为动用法

表示“主语为宾语怎么样”。谓语可以由动词、形容词或活用的名词充当。①君子死知己，提剑出燕京。(陶渊明《咏荆轲》)死，为……而死②马病肥死，使群臣丧之。(《史记·滑稽列传》)丧，为……治丧③等死，死国可乎？(《陈涉世家》)死，为……而死④伏伏：守，保

持清白以死死：为动用法，为……而死直兮，固前圣之所厚