【文档说明】小学书法【湘美版】五年级下册《第4课 反文旁》教学设计1.docx，共(5)页，5.638 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学设计<<反文旁>>【教学目标】1.让学生认识反文旁的形态特点，写好反文旁。2.让学生学习范字“故”和“政”，掌握左右部分的避让和穿插关系，书写和谐美观，提升书写技能。3.引导学生进行对比评价，提高学生对书法

的学习兴趣。4.欣赏不同书法家的字，拓宽学生的视野，提高学生赏析和审美的水平。【教学重难点】◆重点：1使学生认识反文旁，体会反文旁的间架结构，掌握反文旁的写法。2使学生学会写规范字“故”和“政”，关注反文旁在范字里的形态变化，认识其结构规律。◆难点：1.引导学生细致观察，专注书写，培养

学生良好的书写习惯。2.引导学生进行对比评价，提高学生对书法的学习兴趣。3.在临写和赏析中感悟反文旁的不同变化，激发学生对书写、书法文化的热爱。【教学准备】◆文房四宝、教学课件、希沃教学助手、不厌书法、

智能机交互式白班【教学过程】•对比欣赏，激发兴趣1.展示四幅不同书法家的“故”字，让学生们观察它们的书写风格对比欣赏。2.揭示课题（板书：反文旁）这节课我们就以颜体的反文旁为例，去探索它的奥秘。「设计意图：通过不同书法家

的“故”字的展示，让学生感知避让关系在“颜柳欧赵”四大楷体中的不同表现。在丰富孩子书法见闻的同时，也增强了课程的趣味性和多元化。」二．赏析和练习（1）出示反文旁1.看一看：观察思考反文旁的书写要领是什么？同桌讨论，合作学习。2.说一说：反文

旁的书写要领。外形特征：①短撇圆起尖收②短横尖起圆收③竖弯撇圆起尖收④斜捺圆起尖收出捺脚。3.拼一拼：观察后试拼反文旁。4.改一改：引导观察反文旁笔画的摆放位置，总结出反文旁的结构特点。结构特点：左收右放①中线逆峰起笔写短撇。②横起撇下方写短横，往右上方收笔。③撇起横左端，撇收让右边。

④捺起撇下方，向右下伸展。（板书：攵左收右放）5.试一试：书空后再次拼合反文旁。6.读一读：教师范写，学生书空。7.练一练：学生尝试临写三个反文旁。（学生自我对比调整，教师巡视指导）8.评一评：赏评学生作业，以鼓励学生的自主赏析、

自我评价和自我改善为主，在黑板上展示出评改过程，使学生做到取人长之，补己之短。9.写一写：学生练写反文旁四遍。「设计意图：通过拼写反文旁的小游戏让学生认识反文旁，从而理解反文旁的结构特征，分解教学难点，做到“意在笔先，自居心中

”，符合学生认知规律。用微课视频，希沃教学助手等，形象、直观，便于学生理解笔墨、章法之奥妙，激发学生积极主动地参与到课堂中来，形成良好的学习氛围。」（2）出示范字“故”1.“故”字有什么特点？古和反文旁为了能在同一空间里和谐相处都做出了哪些变化？（穿插避让

）2.如何才能做到避让？师生明确：古的横画写短取左低右高之势，为右边的笔画让出空间，这就是避让。（板书：避让短、斜）攵的两撇插入古的空隙之中这就是穿插。（板书：穿插）3.教师示范，引导练写。4.教师巡视，指导书写。要求练习时做到书写要求，仔细

观察临写，并且及时纠正不足，再进一步进行练习。每个字练习3—4个为宜。（教师提示：右部横画平行，间距均匀；左短窄右宽长；“双姿”不正确的个别提醒。）1.展示学生练习作业，师生评议。①评议范字中的的形态是否准确，画笔是否有变化，运笔是否到位。②评议范字的结构是否把握了穿插、避让的关系。▲引导学

生抓住笔画和结构这两方面入手评价。6.取长补短，学生练写反文旁2-3遍。（同桌评议，校贴，修改）（3）学习“政”字1.自学“政”字，尝试临写2-3个观察思考：政字的特点和书写要领是什么呢？3.结构分析，教师示范“政”字左窄短，右宽长，横画写短取左低右高之

势以避让右部。右部短撇收笔于“正”字短横处，长撇深入左下，有托左之势;捺画向右下伸展。4.临摹练习，教师巡视指导。「设计意图：以鼓励和发展性为主的教学理念为指导，注重肯定学生的点滴进步，让学生享受学习的乐趣，激发学生对学习书法的额

的兴趣和求知欲，点燃学生对书法的热爱之情。」三．拓展评价1.随机展示范字，师生再次共同评议。关注笔画形态、笔画位置、结构特点是否突出，关注学习习惯是否良好。2.讲述中华传统文化“礼”之道，让学生不仅践行文化，还要从内心深

处接受中华文化。3.布置课后作业，欣赏含有反文旁的其他范字，进一步加深认识。「设计意图：对本课时的课程进行总结，清晰明了地架设知识构建的桥梁，了解汉字除了是语言外，还蕴含着深刻的智慧，参悟汉字玄机，是学习

为人处世，是体悟人生之道，也是读懂中国文化。」