【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）五下《第3课：色彩的纯度》教学设计4.docx，共(5)页，16.229 KB，由小喜鸽上传

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课题第（）单元色彩的纯度课型造型表现教学目标知识与技能：学习色彩的纯度及色彩的三要素知识。过程与方法：通过自主学习，尝试在色彩中调入灰或者其他颜色，改变色彩的纯度，创作一幅作品。情感、态度和价值观：培养学生对色彩学习的兴趣，在学习中提高审美

素养。教学重难点教学重点：掌握色彩的纯度知识。教学难点：如何运用纯度高的色彩进行图案设计。学情分析教师在本课教学中要明确色彩明度与纯度定义，在实践中帮助学生分析理解、直观感悟，这也是学生学习本课的关键。教学方法探究式学习法教学准

备教师准备：色相环、绘画工具。学生准备：绘画用具。教学（2）课时课时目标第一课时：通过自主学习，尝试在色彩中调入灰或者其他颜色，改变色彩的纯度，创作一幅作品。第二课时：培养学生对色彩学习的兴趣，在学习中提高审美素养。教学环节师生活动设计意图二次备

课内容备注第一课时课堂导入复习旧知认识纯度调色训练第二课时视觉感受心理感受名作欣赏欣赏感悟示范演示艺术实践展示讲评教师出示不同纯度黄色色标，引导学生说出其中的微妙变化。今天我们来研究色彩的纯度，出示课题。1.复习三原色间色，并根据规律拼摆成色相环。2.复习色相与明度知

识。学生读出色相环上色彩的色相，复习改变色彩明度的方法。教师总结引出色彩纯度知识。当把某一颜色调入定量的灰色会有什么变化，并和原来颜色进行对比。学生发现调入灰色的红色给人的色彩感觉不同，一个鲜红一个红色柔和。

总结：因为红色加入了灰色，它的纯度发生了变化，纯度变低了。调色小练习选择一个颜色分别加入灰色或这个颜色的对比色，试着改变这个颜色的纯度，看谁创造的颜色多。引导学生展示调制的不同纯度颜色。色彩不同的纯度带给我们不同的心理感受。教师出示色卡，学生回答色彩

对比的纯度。欣赏《豪饮的斗牛士》分析色彩关系欣赏艺术家与学生的作品教师演示艺术实践用色彩纯度的变化画一幅画学生创作，教师指导。组织学生展示作品引出色彩纯度给人的不同感受以旧知识带新知使学生对纯度的理解形成系统通过学习，扎实掌握纯度知识体会色彩纯度带给人的感受欣赏名作，学习艺术家使用色

彩的技巧板书设计：色彩的明度原色加灰色加灰色纯度低更低作业设计：用色彩纯度的变化画一幅画，与同学谈一谈自己的感受。教学反思：