【文档说明】美术【人教版】二年级下册《第10课 脚印的联想》教学设计4.doc，共(3)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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【教学目标】1、认识一些常见的动物脚印，认识它们的外形特征。2、对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象。3、运用添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。【教学重点】初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想，创作一幅想象画。【教学难点】动物脚

印的联想与巧妙组合。【教学准备】教师：相关绘画作品，课件，范画。学生：课前观察、搜集生活中各种动物的脚印，彩笔等。【教学过程】一、故事导入新课1、视频《雪地里的小画家》“下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画

家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料不用笔，几步就成一步画！”2、揭示课题二、观察感悟，探究体验1、观察了解展示交流搜集的各种动物脚印，说说脚印的造型特征。投影展示自己最喜欢的脚印，并说说理由。2、找主人，认识脚印课件播放各种脚印及其脚印，找找相对应的动物及其

脚印。说说自己喜欢的脚印像什么？3、奇思妙想（1）出示了羚羊的脚印，师生合作巧设计观察它的形状，你想到了什么事物？如果改变脚印的大小、方向，再添画几笔，会变成什么有趣的形象？（2）出示各种脚印你对哪个脚印最感兴趣，它像什么？改变它的角度，你又想到什么？如果

将不同脚印组合起来，你能设计出什么造型？4、范画欣赏，引导方法（1）添画：对各种单个脚印进行添画，组成画面。（2）组合：将多个脚印组合成另一个新形象。三、实践创作作业：小组合作，用绘画的形式，轮流添画，将脚印进行巧妙联想，组合成一幅有趣的想象画。要求：造型奇特，构图饱满。四、作品展评你自己用了

几种动物的脚印？组成了什么？五、拓展小结1、除了画，还可以用其他方法来创作脚印造型。2、欣赏脚印在生活中的运用。3、欣赏其他小朋友的手印画。六、教学结束