【文档说明】美术【辽海版】一下第11课《会飞的花朵》教案1.doc，共(5)页，869.000 KB，由小喜鸽上传

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课题会飞的花朵课时第1课时课型造型·表现学情分析本课作业的表现形式丰富，考虑到学生的喜好及能力差异，不仅可以用画的方式，还可以用剪贴的方式，有利于提高学生的造型、色彩表现力及动手能力。教学目标一、通过自然界和生活中常见的对称现象，让学生了解对称的相关知识，并以蝴蝶为

例，简单了解蝴蝶的基本结构和相关知识，用画和剪贴的方法表现蝴蝶。二、激发学生的美术学习兴趣，逐步提高学生的审美情趣，培养学生热爱大自然的情感。三、通过本课的学习，锻炼学生的观察、记忆、想像和创造能力，提高学生的造型色彩的分析、表现能力及动手能力。教学重点了解蝴蝶的基本结构，学习对称的相关知识，能用

画和剪贴的方法表现蝴蝶。教学难点不仅能画出正确的对称结构，而且还能学会对称形的折剪方法，使作品达到美观漂亮的效果。教学手段教师准备蝴蝶的相关图片、录像、标本及美术作品。学生准备图画纸、彩笔、彩纸、剪子、胶水等教学过程一、歌曲导入：播放儿童歌曲《蝴蝶》学生随着音

乐翩翩起舞。1、谜语：头上两根须，身穿花花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。（蝴蝶）2、课件展示：各种蝴蝶图片，了解蝴蝶的相关知识及种类相关资料一、对称：对称是形式美法则中最基本、最常见的一种形式，就是一个图形或一个物体，中轴线左右的形状、大小、

花纹及颜色的排列都是一样的。在自然界和我们的生活中，有很多东西都是对称的。对称的形式特点是稳定、整齐，在视觉上给人一种秩序、安定平和之美。二、蝴蝶：1、蝴蝶的生长演变过程：蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹和

成虫四个发育阶段。2、蝴蝶的种类：蝴蝶的种类繁多，根据有关文献显示，全世界现已记录的蝴蝶达一万四千多种。为了方便人们的分类记忆，昆虫学家依据它们的形态结构、进化发展及血缘关系等条件，把种类繁多的蝴蝶分为十六科，每一科下又分为若干个属。在这十六科当中，有四科仅分布于南美洲，因此在我国只有十二

科，包括凤蝶科、粉蝶科、斑蝶科、环蝶科、眼蝶科、蛱蝶科、珍蝶科、喙蝶科、蚬蝶科、灰蝶科、弄蝶科等。2、观察分析：蝴蝶的结构特点（各部分组成）二、探究体验：分析蝴蝶的形状及色彩特点1、造型表现：画一只美丽的花蝴蝶。为了

增加课堂内容的趣味性，巩固学生对称知识的学习，教师可以安排游戏活动：你能找出蝴蝶的另一半吗？2、展示交流：画蝴蝶时遇到困难了吗？你画的蝴蝶左右两边完全一样吗？三、教师演示：用彩纸剪一只对称的蝴蝶（纸对折——画——剪——打开——装饰）。在教学中，教师根据需要利用多媒体或图板帮助学生分

析对称的特点和表现方法，尤其是对称形的折剪方法，还要鼓励学生创作时大胆想像，运用“点”“线”“基本形”设计蝴蝶翅膀的花纹形状，并用色彩衬托蝴蝶的美丽。四、实践活动：学生用彩纸剪贴蝴蝶五、拓展活动：用做好的蝴蝶装饰班级，回家后用其它材料制作蝴蝶。教师引导学生

体验审美感受，可以通过个人作品展示或全体小组学生作品集中展示的方法，采用自评或互评的方式，在美术活动中感受艺术的魅力，体验成功的感受。板书设计会飞的花朵教学反思本活动让学生通过观察，知道蝴蝶的外形特征，得出蝴蝶的翅膀及

其花纹是对称的，找对称这一环节掌握的很好，同时为下一个环节用对称的方法装饰蝴蝶打下良好的基础。为了使孩子更好地掌握对称这一手法，我用示范法演示，请学生说出翅膀上应该画什么图形，孩子们的兴趣很高，说出了很多图形，从而培养了他们的想

象力。课题会飞的花朵课时第2课时课型造型·表现学情分析本课作业的表现形式丰富，考虑到学生的喜好及能力差异，不仅可以用画的方式，还可以用剪贴的方式，有利于提高学生的造型、色彩表现力及动手能力。教学目标一、通过自然界和生活中常见的对称现象，让学生了解对称的相关知识，并以蝴蝶为例，简单了

解蝴蝶的基本结构和相关知识，用画和剪贴的方法表现蝴蝶。二、激发学生的美术学习兴趣，逐步提高学生的审美情趣，培养学生热爱大自然的情感。三、通过本课的学习，锻炼学生的观察、记忆、想像和创造能力，提高学生的造型色彩的分析、表现能力

及动手能力。教学重点了解蝴蝶的基本结构，学习对称的相关知识，能用画和剪贴的方法表现蝴蝶。教学难点不仅能画出正确的对称结构，而且还能学会对称形的折剪方法，使作品达到美观漂亮的效果。教学手段教师准备蝴蝶的相关图片、录像、标本及美术

作品。学生准备图画纸、彩笔、彩纸、剪子、胶水等教学过程一、导入阶段：放录像播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵，一条弯曲的小路神向远方。）这是学生注意力高度集中，画面暂停，问：“这段风景美不？”（美）“但老师觉得少点什

么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶标本和照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的

名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只美丽的蝴蝶（板书：美丽的蝴蝶）

二、发展阶段：1、师生一起欣赏学生优秀作品，激发学生的创作欲望。提问：这些作品与我们看到的照片有什么不同？（学生自由发表见解）师总结：这种不同就是装饰变形的结果，经过形的变化使蝴蝶特征更突出，花纹对称，外形更加概括了。2、示范

制作方法：（1）、构思：想：我想剪一只什么样的蝴蝶？翅膀的形状是什么样的？颜色的搭配是什么样的？（在心中有一个大体的轮廓）（2）、制作过程：选择文理：根据挂历纸的颜色选择出自己喜欢的颜色，作为蝴蝶的翅膀，然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状

。（板书：选择纹理）介绍两种不同的剪法：A、一种剪法为：选择两张纹理相同的挂历纸重叠，按照画好的轮廓，先剪一对大翅膀，然后再剪一对小翅膀，这样剪出的翅膀左右相等。（即左右对称）B、另一种剪法为：按对称原理，把纸对折，在折边上画两只相连的翅膀，然后一刀剪下完成。出示侧面飞行的蝴蝶，引

导学生认识不同飞行姿态的蝴蝶的剪法。（这种剪法不受对称原理所限制，可自由剪贴）粘贴翅膀：选择衬纸（注意色彩搭配）剪出身子、头、触角贴在衬纸上，以对称原理贴上两对翅膀。（板书：粘贴翅膀）添贴花纹：一次剪两个相同的花纹（大小和颜色）贴在翅膀上，花纹要对称，注意色彩搭配。提醒学生在粘贴使胶水不可

太多，均匀为最好。（板书：添贴花纹）这样，一只美丽的蝴蝶就做好了。3、欣赏作品：制作蝴蝶的材料有很多种，今天老师带来利用不同材料制作的蝴蝶。（指导欣赏，扩展学生思路）使学生知道：除了用旧挂历纸、色彩纸剪蝴蝶

外，还可用电光纸、毛线、布料等材料剪贴许多美丽的蝴蝶。三、学生实践：1、作业要求：我国云南省的大理有一个蝴蝶泉，每年春夏之交时，会有很多很多的蝴蝶在泉边飞舞，让人眼花缭乱，人们叫这种现象为蝴蝶会。（出示图片，展示美丽的蝴蝶会）下面我

们要用我们刚学到的办法制作美丽的蝴蝶，贴到黑板上来，咱们也来个蝴蝶会，比比看哪位同学剪得又快又好，又漂亮。优胜者老师奖给他这几张漂亮的蝴蝶。（出示教师范画做奖品，激发学生兴趣）2、口述作业要求：（1）色彩搭配

合理；（2）外形美观；（3）花纹对称，布局合理。3、学生制作，教师巡回指导。粘贴时提醒学生注意颜色的搭配，即纹样，造型与衬纸的色彩对比鲜明。使纹样贴上显得醒目。四、展评作品1、学生评出认为最好的蝴蝶，并说出理由。2、哪些蝴蝶存在问题，如何改进？3、教师点评：运用鼓

励性的语言，肯定学生的进步。优秀作品惊醒奖励。咳、咳，你真棒！五、课后拓展1、鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作美丽的蝴蝶装饰居室，美化环境。2、播放儿童歌曲《蝴蝶》学生可以自由发挥，伴着音乐起舞。二、观察分析

与探究体验。1.观察蝴蝶图片，了解蝴蝶的相关知识。2.观察蝴蝶的结构特点：轴对称图形。3.分析蝴蝶的形状及色彩特点。三.造型表现。1.画一只美丽的蝴蝶。运用对称知识，提高造型表现力。2.提出问题，鼓励学生思考解决方法。3.用彩纸剪一只对称的蝴蝶。（纸对折-----画------

-剪------打开-------装饰）4.学生用彩纸剪贴蝴蝶。四、小结拓展。用做好的蝴蝶装饰班级，回家后用其他材料制作蝴蝶。培养学生热爱大自然、热爱生活的情趣。板书设计会飞的花朵选择纹理粘贴翅膀添贴花纹教学反思本课各个环节设计比较紧凑，符合学生的需要，总之，

本节课学生兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。但也有一些不足的地方，范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过去，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。