【文档说明】美术【辽海版】一下第10课《染张花花纸》教案3.doc，共(3)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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美术（一年级）教学设计来源存档初始来源原创教师姓名王绍婷创编及使用授课班级一年一班教学内容染张花花纸（第一课时）教材分析染纸是中国传统的一种民间美术，是运用吸水性很强的生宣纸和透明水彩色制作出美丽的染纸图案学情分析培养学生学习绘画的

兴趣和能力教学目标1.培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2.了解染纸特点，初步掌握点染方法。3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和创造力。4．体验美的不同形式，欣

赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力教学重点不同的折叠方法和染纸方法，并能按照自己喜欢的风格表现教学难点：染时应注意染透，并能注意色块的布局搭配以及理解单色染纸的艺术风格教学准备扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种

染纸作品、录音机、乐曲《春》教学过程教学环节师生活动技能训练/设计意图复案一、组织教学：二、实验导入：三、讲授新知：稳定秩序，安排好学习用具。1．教师演示师：将一条是用普通白纸做成的长纸条，另一条是用特殊的生宣纸做成的长纸条，把这两条纸比喻成两条特殊的跑道，让学生观察水在哪条跑

道上跑的快？2．生观察并总结原因：说明宣纸具有吸水性强的特点。3．导入新课：应此我们可以给宣纸染上各种颜色，制做出精美的染纸作品。师板书课题：1.欣赏学习：教师出示几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品让学生欣赏。师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案

优美，但制作起来非常简单，了解宣纸具有吸水性这一特点，弄清染纸原理，引出新课。由实验导入抓住了学生的好奇心和观察力，激发了学生进一步学习的欲望教师出示的几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的视觉感染和美的享四、学

生创作只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。2.观察认识:教师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。（1）师:为了染出的图形

均匀，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。（2）用毛笔点上去，叫做点染法。（3）在染过色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。（4）还有一种和它相反的方法，即在淡

色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。3.尝试理解：（1）师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的?生:二次对折，三次折、对角折。师:现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一

种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。（2）学生欣赏比较，感受平行法，辐射法，揉纸法等染纸作品。（3）学生自己动手尝试新式折法。4、欣赏体验：教师出示用多中折法染出的单色染

纸作品，请学生欣赏比较。小结：单色染纸作品简单质朴，具有清新明快之美。1、作业要求：用新式折法按照自己喜欢的风格进行染纸作品创作。2、教师巡视指导。（同时播放音乐《春江花月夜》）3.展示评价：师：展示学生优秀作业。请学生自由评价

作品，并引导学生根据画面进行大胆想象。刚才同学们染的作业很不错，有的就像江南一带的受，极大地调动了学生的学习兴趣。教师在演示的过程中，将突出几种染制方法这一重点，在后面的练习中突破"留白"这一难点，为学生选择喜欢的染纸方法奠定基础。培养学生的观察力和表现美的能力，学生对老

师的创作充满了好奇心，自己也想动手试一试。在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性，培养学生的创新能力在染过单色之后，再学蓝印花布一样漂亮。师小结我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验

，取长补短，不断改进。4.想象创造:我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩。习多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也降低了。学生在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力，作业打开之前，大家都

屏住了呼吸，一旦打开便非常兴奋和激动。板书设计染纸制作过程：折、夹、挤、染、染法：浸染、点染、冲染、浓破淡教学反思合作交流检查意见本教案已经修改次；组长签审：学校评价等级：