【文档说明】美术【辽海版】一下第7课《玩泥巴》教案13.docx，共(4)页，15.035 KB，由小喜鸽上传

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7玩泥巴一、学情分析学生对于“泥”并不陌生，儿时经常玩泥巴，小学的美术课上接触橡皮泥和黄泥，泥塑和其他平面美术不同，它直观立体，便于成型，可以不断修改、整理、再塑，方法简便易学，可以在很大程度上满足学生玩的愿望和对

创作表现的渴望。二、活动目标1、使学生掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。2、通过学生探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养学生动手操作能力。3、引导学生能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。三、重点难点1、使学生掌握泥工最基本的技能

，团圆、搓条、压扁等方法。2、通过学生探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养学生动手操作能力。3、引导学生能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。四、活动准备生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶

子等装饰材料。五、活动过程一、激趣导入1、同学们！你们平时喜欢玩什么呢？2、出示泥工作品，激发学生的创作兴趣。3、提醒学生在玩时应注意什么？二、动手操作（学生自由选择泥块玩泥。）1、鼓励学生尝试泥的玩

法，引导他们团圆、搓条、压扁。2、引导学生捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的图片试着去捏。）三、成果展示，分享快乐1、请学生展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。2、学生相互欣赏作品，体验成功的快乐。四、活动延伸8

复制玩具1.知识与技能：能用简单的语言描述特种玩具的造型、色彩、花纹、材料、以及玩法。2.过程与方法：在比较中体验各国玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。3.情感、态度、价值观：参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，了

解国外玩具的地域特色，培养健康向上的审美趣味。教学重、难点教学重点：通过欣赏国内外国民间玩具，了解不同玩具的构造特点、人文内涵、风土习俗教学难点：能够了解国内外不同玩具的构造特点、人文内涵、风土习俗。教学准备多媒体课件，绘画

工具教学过程整合点分析一、组织教学，师生问好。二、导入新课师：今天我们每个人都带来了自己的好朋友，是谁啊？（出示板书：我喜欢的玩具）既然带来了自己的好朋友，那一定要介绍给大家，想一想，怎样来介绍你的玩具朋友呢？（出示板书：介绍）二、交流讨论，学习观察方法1.指名学生交流如：“为什

么这是你最喜欢的玩具？”“你知道吗？这个玩具很特殊。”“我的玩具是这样玩的！”“玩具告诉了我一个故事。”或“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。教师根据学生交流情况，出示板书：造型、色彩、材质、功能引导学生从造

型、颜色、质地、性能等方面进行观察。2．小组内讨论交流1）每个学生介绍自己玩具，可以说说自己喜爱的原因，最特别的地方，如：造型可爱，色彩搭配漂亮，材质很柔软，还会说话，发出声音等每组由组长负责，每个学生都要交流，最后选出介

绍最出色的学生。2）指名几个推选出的代表上台交流。评出合作最佳的小组3.欣赏中外民间玩具（教师用纸袋装起来）请一名学生上台观察，并描述玩具的特征，让大家猜一猜。俄罗斯套娃，师简单的介绍它的传说故事：相传俄罗斯民族有两

家表亲相邻，表兄妹童年相伴长大，后来表兄远走它乡，由于思念家乡的表妹，每年续做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。数年后，见到表妹就将一排木娃娃送给表妹以表达思念之情，后人模仿传称套娃，又叫吉祥娃娃。京剧脸谱：色彩图案变化多

样的脸谱有一定的观赏价值，脸谱的色彩十分讲究，五颜六色决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，内行的人从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。脸谱艺术可是门学问。看来玩具还能让我们增长知识