【文档说明】美术【辽海版】一下第6课《彩绘飞机》教案6.doc，共(3)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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教材内容小学美术辽海出版社一年级下册第6课《彩绘飞机》教材分析本课教学强调了让学生进行折纸飞机和用色彩与图案装饰美化纸飞机的探索与实践。对于一年级的同学来说，折一架飞机并不难，但是让他们在原有的基础之上发明出新的飞机就有一定的难度，因此，本教材出示了许许多

多的各种各样的飞机供同学欣赏、分析、研究，为同学的发明起到了一个很好的设计构思的启发、引导作用。此外，教材版面内容的布置上给同学提供了丰富的视觉感知资料，如有图案、色彩和标志的造型各异的折纸飞机。这体现了同学可运用自主探究的学习方式，通过研究，学习折叠飞机，鼓励学生之间

的合作、互教互学，培养学生的探索和研究精神。学情分析1、折纸是低龄儿童最感兴趣的活动之一。本班的学生已具备一定的基本技能，对彩笔、剪刀、纸张的性能有了一定的了解，在学前教育阶段已基本会折飞机、船等。所以，本课鼓励学生开

动脑筋，自主地探索研究尝试自主折叠飞机。2、学生已学会简单的绘画与剪贴装饰的能力，所以，本课通过对学生的作品的看一看、摸一摸后，学生自己自由地、选择适合自己的方法创作。3、本课根据一年级学生的心理特征，设置了一系列的活动游戏的环节。如让学生自由欣赏别的小朋友的作品、试飞等，

让学生从中体验学习的乐趣，体验成功。教学目标1、知识与技能：通过对飞机的欣赏，让学生认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。2、过程与方法：通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培养同学的审美能力、动手能力

和创新精神。3、情感态度价值观：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴趣，培养热爱科学的情感。教学重点和难点重点：创造性地设计飞机折叠方法。难点：根据纸飞机的特征进行大胆联想和创意。课前准备：

1、教师课前准备（1）多媒体课件。（2）飞机模型、已装饰好的飞机、彩色纸2、同学课前准备（1）制作工具：剪刀、胶水、彩色纸教学过程（一）谜语导入谜语：有人说我像老鹰，我说我像大蜻蜓。请你到我肚里坐，带你腾空万里行.谜底：飞机（出示课题）（二）探究学习1、

(播放课件)播放彩绘飞机图片，分析彩绘飞机图案、色彩的特点。（设计意图：感受时代艺术给人们带来的美的享受，感受生活美，引发学生对设计彩绘飞机的兴趣，树立设计意识。）2、师提问：在欣赏图片的同时你看到飞机上有什么？学生举手回答,说出自己所看到的。其他学生可以给他补充，教师给予肯定。教师板书：彩绘飞机

3、教师出示折纸飞机，并由学生放飞后分小组拆折纸飞机。4、很想做了吧？看一看你能看懂吗？说给同学们听听。全班交流5、再把书翻到12页，看看图自己说说折飞机的方法。6、同坐同学练说折飞机的方法，再分小组练习读图折纸飞机的方法。对学生读图能力进行训练。7、请完成拆折的

同学到前展示。8、小组讨论折纸飞机美化方式，教师演示，总结方法。（设计意图：激发学生创作灵感，体现知识形成过程，培养学生学会发现问题、解决问题的能力。）9、学生制作，教师巡视指导。给飞机装饰色彩、图案，用自己的名字命名航空公司，写在飞机上。未完成的拆折的同学由完成的同学和老师协助完成。（设计意

图：引导学生互相学习，互相借鉴，培养学生耐心细致的创作习惯。发展学生个性，培养创作意识。）10、讲评：自评、他评、全班评。（三）创作实践同学们你设计的飞机这么漂亮，请将自己的憧憬和希望写在飞机里，到操场上比一比，谁的飞机飞得高、飞得

远，谁的飞机飞起来最好看。让我们的飞机带着我们的理想飞上蓝天吧！(学生走出教室，放飞自己的飞机。)（设计意图：弘扬个性，体验创作的乐趣与成功的喜悦。）（四）课后拓展（播放课件）飞机的发明：美国莱特兄弟设计制造出全世界第一

架飞机。1903年12月17日，这架飞机在美国北卡罗来那州的基蒂霍克进行试飞，这次飞行的留空时间为59秒，飞行距离为260米。虽然这次飞行的时间和距离都很短，但标志着人类文明史上揭开了新的一页，即人类开始

进入航空时代。（设计意图：通过观看课件，让学生更多的了解航空知识，激发学生探索的欲望，培养学生的创造力。）