【文档说明】美术【冀美版】三年级下册《6.植物写生》教学设计2.docx，共(3)页，26.760 KB，由小喜鸽上传

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《植物写生》教学设计一、设计思路：在四年级之前已有过7课关于线条课程的学习，的线描课有《飞天》《猜猜我是谁》《自行车局部写生》学生对流畅线条造型的运用比较熟悉。实物写生线条关系复杂，需要静心观察，但学生往往

容易做个小照相机，把实物照搬下来，所以本课侧重引导学生的观察的方法和有主观处理画面的写生。二、学情分析：四年级的学生大多都有养植物的生活体验，但对于细致观察它们很少有机会体验。生活中的植物枝繁叶茂，有遮挡，穿插，疏密等节奏，线条千头万绪，学生无从下手，本课就是要带着它们进行有条理的观擦植物。三、教

学目标1、在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感。2、带着学生从整体的角度有条理的进行观察思考。3、引导学生对写生进行有取舍等的主观表达并尝试用淡彩上色的方式，体验水性颜料、毛笔等工具表现植物。四、教学方法：通过观察，思考，讨论了解植物

的姿态特点，观察与实践总结写生与实物的区别，一步步引导学生有思考的表现自己喜欢的植物。五、教学重难点1、、学生能够用线描写生的形式，培养学生的观察能力，细致的观察表现。构图大方，大胆的来表现出自己喜欢的植物特征。2、表现不同植物，叶片间线条的疏密、遮挡关系还能

根据画面的需要进行取舍。六、教学准备勾线笔毛笔两只小水桶擦笔毛巾老师准备：植物课件教具学生准备：植物盆栽（稍大）七、教学过程教学过程教师活动师生活动设计意图一：谈话导入今天，我们的教室真特别！···谁来到了我们教室？你带了什么植物？出示植物视频出示课题《植物写生

》以采访的形式，突出学生作为主体的参与。引发对植物本身美的关注。二、观察学习（一）1、这张画，是老师画的，你们想不想看看它的原型。提出两个问题放在这里写生和想象画有什么不同呢？写生画和实物有什么不同呢？老

师想把问题挂在这，我们实践过后才能明白。2、把一株植物变成一张画，我们首先得做什么？选角度（1））看大形（2）分小组2、局部观察这一片叶子，真大！我们要先观察它的大外形？外轮廓，说说是什么形？我们知道了局部的变

化，现在老师来给这片叶子变变脸，看你还能画出来吗？（学生拿着叶子）解决学生在观察中遇到的问题。这一片叶子（侧面）这一片（遮挡面）3、互动小游戏同学们，你们觉得这样生长的好不好看，那么你看真实的叶子是怎样的？写生仔细观察观察，实物和绘画有什么区别？观察所以啊，话说有舍才有得

，美术课上我们有舍才有美。这样摆好不好看？你们觉得是因为什么原因让它好看了？1、自然中的植物是这样的，那画家笔下的植物，还有什么秘密呢？画家这样处理好还是不好？大家讨论一下？三、微课示范微课示范写生过程完整看一遍写生过程四、色彩观察1、完成线稿还有时间的同学，这么好看的颜色，我们一定要来一点。你

看，今天着色，我们既要快又要美，你们看老师着色是小心翼翼的还是大大方方的。大笔一摆。大笔，果断刷上去，颜色自然产生变化。2、我们在画上再写上今天画画的感受，一两句话。大大方方大笔沾色摆上去五、实践静心描绘一株植物，感受大自然的美。六、展示生拿着衣服、花瓶、灯笼、

裙子、包等外形的作品展示。老师：植物不仅可以装点我们的生活，植物的绘画作品也可以在我们的生活中处处运用，看：学生展示作品。学生展示