【文档说明】美术【冀美版】二年级上册《8.对剪花样》教学设计9.doc，共(7)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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《对剪花样》教学设计一、教材分析剪纸是我国富有特色的民间艺术形式，它以剪刀或刻刀为工具，以纸为材料，进行美术创作，其中对折剪是剪纸制作中一种常见的方法。本课属于“造型•表现”领域。在本课的学习中，学生要欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本方法，进行简单的对折剪平面造型练习，感受剪纸

的艺术魅力，丰富美术造型语言和手段。二、学情分析艺术来源于生活，低年级段的孩子年龄小，好奇心强，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，本课从几件具有对称特点的作品入手，让学生观察、比较

，继而展开丰富的联想和创作。而画一半，剪一半，却能得到对称的神奇效果，对学生来说是一件非常有趣的美术活动。三、教学目标1、【知识与技能】：欣赏对折剪纸作品，学习相关知识。2、【过程与方法】：掌握对折剪纸的基本方法，大胆尝试用对折剪的方法制作剪纸。发展逻辑思维能力和

实际操作能力。3、【情感态度与价值观】：感受剪纸之美，体验美术活动的乐趣。四、教学重难点教学重点：欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本技法。教学难点：大胆尝试用对折剪的方法剪出自己喜欢的形象。五、教学过程（一）、兴趣导入师：同学们，今天老师给大家带来了几件礼物,大家

想知道是什么吗?生:想。师：我们一起来看一看！(教师展示三种对称的一半的物品，天安门剪纸、花瓶、玩具小熊)老师带来的礼物需要同学帮忙才能更好的送给大家！谁来帮老师完成这个任务呢？(让学生动手还原)现在肖聪瑞同学帮老师把礼物送给了大家，让我们还一起谢谢他吧

！我的礼物分别是瓶子，天安门，快乐的小熊。老师把这三件礼物送给大家，是希望大家能够平安快乐！（二）、探索新知1．认识、了解对称师：请同学们仔细观察这三件物品，它们有一个相同的特点？谁发现了？（引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色）生：它们的左右

两边是完全一样的。生：对称。师：说的非常好！谁能按照自己的理解说说到底什么是“对称”?（充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导）生：总结。教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色完全一样的图形就是“对称”。(板书)2.寻找生活中的对称现象师：那么在我们的

生活中还有哪些物体或现象是对称的呢？生：人、眼镜、飞机、剪刀等等。师：同学们观察的真仔细！；老师也找到了一些对称物体，让我们来看看！（出示幻灯片）师：看来生活中的对称物体随处可见，无处不在。3.引出课题师：现在问题来了，老师要要考考大家，我想用这张彩纸剪一只蝴蝶，用什么方法能剪得又快又好呢？

请小组同学讨论一下。生：小组讨论。师：哪组同学来说说你们讨论的结果？生：先把纸对折，然后再剪。师：同学们可真聪明，大家说的这种方法我们叫做“对折剪”，那么今天我们就一起来上一节剪纸课---《对剪花样》（板书）。4、欣赏剪纸作品师：剪纸是一种镂空艺术，它以剪刀或刻刀为工具，

以纸为材料，进行美术创作，剪纸是我们中华民族一项传统的民间工艺，“对折剪”是剪纸中一种常见的方法。其实民间的艺术大师也喜欢用对折剪的方法来创作剪纸作品，下面我们一起来欣赏一下！生：欣赏评述。师：这幅剪纸作品叫《莲

花葫芦》，出自黑龙江省，作者用对折剪的方法表现了葫芦的形象，葫芦的谐音是“福禄”，象征着和谐美满的寓意，虽然葫芦的外形简单，但是作者在里面设计了漂亮的图案，给人一种清新饱满，典雅大气的感觉。这幅作品是陕西剪纸的传统题材之一，剪纸表现的是一对公鸡与鸡冠花的图案，代表的是“加官进爵

”的含义，这图作品构图饱满，造型圆润，线条优美流畅。喜结连理是出自于内蒙古的剪纸作品，多用于送给新婚夫妻，表达美好祝愿之意。作品表现的是一对鸳鸯在莲花中的情形，作品整体从外形看像一个花篮，仔细看图形内莲花、鸳鸯、莲蓬都刻画

的非常生动。5.教师示范师：欣赏了这么多的作品，下面老师就用对折剪的方法来剪一只蝴蝶，请同学们认真观察、学习。（播放微课视频）基本步骤：（1）先将彩纸对折，并且要折整齐。（2）然后画半个图案，画之前一定要找对方向。（3）沿着画稿剪出图形。（4）展开。生：认真观察、

学习。6、欣赏学生作品师：老师这里还有许多小朋友创作的对剪花样，我们来看一看他们都剪了什么？（出示幻灯片）生：欣赏学生作品。（三）、学生动手创作师：我想现在的大家已经跃跃欲试了，同学们想不想用对折剪的方法剪一幅作品呢？生：想!作业要求：1、可以参考范图临摹，也可以发挥自己的想象力创作。2、小组

团结合作创作多个对剪花样，共同创作一幅作品。3、给你们的作品取一个名字。4、用剪刀时要注意安全。师：下面大家开始动手创作吧！创作时间开始生：学生动手创作。师：教师巡视、指导，帮助学生顺利完成作业。（四）、作业展评师：请同学们将完成好的作业贴到黑板上进

行展示。（引导学生从图案新颖、内容丰富、剪贴精致等方面进行评价）生：学生派代表介绍作品，之后进行评价。（五）、知识拓展师：谁能说一说这节课你的收获是什么？生：学生谈收获。师：这节课我们用对折剪的方法创作了许多漂亮的剪纸作品，这些作品具有一种对称均衡的美。剪纸艺术不仅历史悠久而且风格独特。剪纸

的表现形式有十多种，题材也很丰富，每一件作品都与我们的生活息息相关，寄托着人们对美好生活的期盼，下面我们再来欣赏一些优秀的剪纸作品。生：图片欣赏，感受剪纸艺术的美。（六）、教师总结师：同学们，艺术来源于

生活，只要我们善于观察和发现，从生活中寻找灵感，就能发现美、创造美！课后同学们可以尝试着创作出更多更好的剪纸作品。六、教学反思我把这一课分为三部分：一、以欣赏感受为主，思考想象相结合，语言表达绘画表现。通过欣赏传统民

间剪纸图片、作品，现代剪纸作品，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶。二、以剪为主，但是学生折起到一个很重要的作用，在课堂教学中，要重点讲到折，让学生认识到折可以剪出对称的东西出来。坚持以学生为主体，鼓励学生多思考、多分析，我主要把握好各个环节，

适时引导。学生是合作学习，与人分享学习与生活中的失败与成功的体验。采取小组合作商讨的形式课堂效果会更好些，也有利于培养学生非常需要的一种合作意识和能力。三、评价升华，组织学生展示自己的作品，可以开阔孩子们的眼界，促进创新意识的培养，在满足孩子们欣赏与被欣赏的心理需要，呵护孩子们的

兴趣的同时，还可以培养学生倾听、表达的能力，培养学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。在这个环节中，其实能剪出怎么样的造型并不重要，关键是倡导学生的主动参与、勤于动手、凸现个性、合作交流、分享快乐。本课教学存在较为突出的问题是：二年级学生自己发现问题和解决问题的意识和能力还是相对比较弱，在艺

术鉴赏和语言表达能力上还有待提高，这就需要老师在以后的课堂上多加以引导、锻炼。