【文档说明】美术【冀美版】一年级上册《18.贴贴画画》教学设计3.doc，共(3)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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一年级美术学科《贴贴画画》教学设计学科：美术课例名称：《贴贴画画》课型:造型·表现年级：一年级教材版本：冀教版义务教育课程标准实验教材教学设计：（一）教学目标：1、知识目标：初步了解纸造型的特点,引导学生利用废彩纸进行贴贴画画，并发现

和欣赏其美感。2、能力目标：培养学生动手、想象、表达、创造及合作能力。3、情感目标：让学生从活动中体味到贴贴画画的乐趣，培养学生团结协作的精神，并认识到美化生活的多种方法。（二）学生分析：低年级的学生年龄较小，让他们有目的地进行撕贴，还有一定困难。所以，要

求教师要由浅入深、循序渐进，利用多种方法引发学生兴趣，使学生从活动中体会到贴贴画画的乐趣。（三）教学内容分析：本课主要是让学生尝试撕或剪的方法将彩纸造型后粘贴在画纸上，再用画笔添加形象进行创作的方法。这是一种手工和绘画相结合的学习活动，易为学生掌握。由于本课题只限定了表现的方法，而没有

限定表现的内容，所以给教师以较大空间进行想象、设计。教学重点：引导学生用贴贴画画方法进行想象创作，完成作品。教学难点：1、如何从废彩纸上选色。2、添画与撕（剪）纸造型的紧密结合。课时：2课时教具准备：广告宣传单、剪刀、胶棒、马克笔。学具准备：挂历纸、广告

宣传单、旧画报等、剪刀、胶棒、彩笔。教法的选择：问答法、对比分析法、演示法、情境教学法、练习法。学法的运用：集体合作教学过程：一、导入：师：办公室里有一些没用的纸，我把它们撕碎准备扔掉，可是我发现我无意撕出的东西很有趣，所以带来给同学们看看。你们看看这纸

块形状像什么？（鸽子）我想把这些形象加工一下变成一幅画。【设计意图：启发学生想象力，激发学生学习兴趣。】你们觉得这样做出的作品有趣吗？今天这节课我们就来学习新课贴贴画画。二、新授1、无意识撕纸练习。（1）介绍背景色的选择、粘贴的顺序、撕纸

的方法。师：老师这还有一张纸请同学帮我看看形状像什么？我们从不同的角度来看，（燕鱼的前半部分），我来给它添加一下，我来撕个燕鱼的尾巴，燕鱼的尾巴是接近三角形的，我撕得时候手尽量离我们要撕的地方近些，这样才容易控制要撕的方向。现在我把它粘在一张衬纸上，我想选一张衬纸做背景，我这里有白色和

蓝色和橙色我该选哪个颜色呢？（蓝色）我们选衬纸的颜色时要突出主体物，要符合环境色。我该先粘鱼头部还是鱼的尾部呢？为什么？我们在粘贴的时候要注意粘贴的顺序，这样贴出的作品才美观。【设计意图：启发学生想象力，能为作品选

择合适的衬纸，提高学生的色彩感知能力。】鱼还少什么？（眼睛、花纹）还可以添什么？（气泡，水草等）老师为什么手撕鱼的尾巴，画鱼的眼睛？（鱼的眼睛小，不好撕，尾巴大好撕。大的地方撕纸添画，小的地方用笔画。多撕剪，少添画。）师：看了老师的贴纸画，你们想不想也来撕纸贴画呀？那我们想想我们的纸可以怎

么撕，可以横着撕，竖着撕，还可以怎么撕？（转圈撕、斜着撕、对折撕，多层重叠的撕。）撕出的形象如果不像我们可以像老师刚才做燕鱼那样添加修改一下。撕好之后我们再把它粘到一张适合的衬纸上，然后再来添画。【设计意图：介绍撕纸方法。】（2）学

生制作，师辅导。一首歌曲的时间看谁做得最好。（3）把学生作品拿到投影前评价。从造型和色彩两方面评价。2、有意识撕纸练习（1）介绍有意识撕、剪纸。师：刚才我们撕出的形象有没么不足之处吗？（颜色不是很像，因为是我们无意识撕出来的。）刚才我们是随意撕纸看看像什么再来添

画。我们还可以想好再撕或剪，这样剪出的形象会更好看。老师买了一棵圣诞树的画，想把它装饰漂亮，谁能想想我可以装饰什么能？（小袜子，小铃铛，小雪人，礼物盒等）我们应该选择什么颜色呢？（鲜艳的颜色）今天老师带了海报纸，你们看看那些地方可以利用起来做个小袜子？师演示制

作小袜子，我们要抓住小袜子的外行轮廓来剪，小袜子剪好了，我们还可以把它稍做装饰。【设计意图：激发学生学习兴趣，同时初步了解利用废旧宣传单进行贴贴画画的方法。】（2）分析撕纸、剪纸的特点比一比撕出的小鱼和剪出的拐杖给我们的感觉有什么不同？（撕的活泼、可爱，剪的干净、整齐。）【设计意图：让学

生通过观察、分析，了解和认识贴贴画画的两种不同方法、特点,培养学生的分析、总结能力。】(3)了解贴贴画画方法、步骤：师：小袜子是老师随随便便从挂历纸上撕剪下来的吗？（不是,要挑选适合的颜色和图案）你认为贴一个完整的形象需要

哪几个步骤？（选、剪或撕、贴、添）【设计意图：让学生跟随教师引导，提高学生的色彩感知能力。通过语言和行动参与，轻松掌握贴贴画画的方法、步骤，为后面贴画奠定基础。】师：刚才同学们都看到了原来贴贴画画这么有趣，有好多同学都想到前面添画圣诞树，别着急，每个人都有机会。出示温馨提示【设计意

图：贴画内容符合儿童特点，通过温馨提示，使这些年龄比较小的学生做到心中有数。】(4)学生撕、剪纸贴画，教师辅导。【设计意图：通过集体创作的形式，展示学生学习成果，在创造中既得到个性的发展，又能够培养学生合作意识。】（5）展示评价师：现在同学们的大作已经完成了，

看得出同学们非常开心，下面我们就一起来欣赏大家的劳动成果吧！从选色、形象表现、粘贴位置、添画得当等几方面说一说哪儿比较满意，还有那些不足。三、拓展延伸刚才我们合作完成了两幅贴纸作品，你们想不想看看其他贴纸的作品。（出示课件，介绍马蒂斯作品，欣赏学生范画，这些充满美感的作品都是小朋

友们独自完成的，你们想不想试一试，下节课我们就来一起试一试。【设计意图：让学生欣赏下节课要学习的内容，为下节课的学习做好铺垫】