【文档说明】美术【冀美版】一年级上册《9.天边的彩虹》教学设计3.doc，共(3)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课题天边的彩虹教材分析彩虹是大自然的一种美丽奇观，它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，彩笔是儿童最常用的绘画工具，它们也是色彩各异。在美术课上，我们要慢慢地教会学生用色彩语言去表现生活，表达感受。因此，在引领学生踏进

色彩世界的大门时，我们借助“彩虹”这个神奇而美丽的自然现象来展开学习，强化学生对色彩的感受，提高学生用色彩进行表现的能力，让儿童借助观察、欣赏美丽神奇的彩虹，提高对色彩的认识和感受，进而借助色彩表现彩虹或自己关于彩虹的想像。w

ww.renjiaoshe.com学情分析小学一年级学生大多见过彩虹，但学生只知道彩虹是五颜六色的，彩虹到底都有哪些颜色、按怎样的顺序排列的，学生并不十分清楚。这就需要教师通过课件直观演示、展示给学生，引导学生了解并掌握彩虹的真实面貌，然后

再启发学生充分发挥自己的想象力，画出学生心中的彩虹。教学目标1、知识目标：了解彩虹的形成，认识彩虹的颜色，形状。2、能力目标：培养他们的感性认识及观察生活的能力，激发学生的绘画兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。3、德育目标：培养学生热爱大自然

，热爱生活的思想感情。教学重点和难点教学重点：掌握彩虹的色彩排列规律。教学难点：用色彩去表现学生心中的彩虹。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图谜语引入出示谜语引出课题——天边的彩虹学生积极回答问题谜语引入增加学生的学习兴趣提高积极性欣赏彩虹1、谈话法问学生：①同学们

，谁看见过彩虹？彩虹是什么形状的？②彩虹有几种颜色？分别是什么颜色的？③彩虹是在什么情况下出现的？2、播放课件，欣赏彩虹图片。3、师问：老师是怎样变出彩虹的？怎样才能出现彩虹？教师播放多媒体课件，并描述：蓝蓝的天空，

顿时天气突变，下起了很大很大的雨，哗啦啦哗啦啦的下着，过了一会雨停了太阳公公出来了空中到处弥漫着水汽，被太阳公公一晒就出现了彩虹师结：雨后，天空中还有许多小水珠，亮晶晶的，阳光照在水珠上，会发出折射和反射

，在太阳相反的方向，就会出现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，就是我们说的彩虹。5、启发学生大胆想象，可以画我们想象中的彩虹，也可以制作我们梦想中的彩虹。学生回答彩虹形状，颜色，什么情况下出现学生观察并

讨论彩虹颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生闭上眼睛想想老师读的画面采用谈话法教学，拉近老师与学生的距离，建立一种民主、平等的课堂氛围。同时激发学生的记忆力、想象力，让学生自己说出彩虹的形状，颜色。激发学生的探究意识，理性认识彩虹，了解彩虹的形成规

律，使美术与自然知识相结合。采用情境陶冶法教学，创设情景，激发学生的想象力，培养学生的形象思维能力。充分发挥学生的自主性，让学生积极主动地思考、想象，培养学生的想象能力。学生创作，教师巡回辅导激发学生大胆想象，自由创作，可以用绘画的形式表现，也可以用彩纸或彩泥进行制作。学生自

由创作遇到共同的问题，共同解决；个别问题，个别辅导。给学生充分的自由创作的空间，调动学生用多种方法进行表现。提高学生绘画、制作的方法、技能，培养学生学习美术的兴趣。鉴赏作品将优秀作品上台展示并说出自己的想法学生自由鉴赏教师重点表扬有创新的，想象

丰富，色彩漂亮的作品。充分满足学生的表现欲望，培养学生学习美术的积极性，体验绘制的乐趣。充分培养学生欣赏美，鉴赏美的能力同时让学生互相交流，取长补短。小结鼓励学生利用课下时间，创作出更多、更好的作品。学生交流激发学生创作激情，使学生

课下能自觉、主动的进行创作。板书设计8、天边的彩虹形状：拱形颜色：红橙黄绿青蓝紫教学反思通过这节课的学习，使学生通过回忆、观察、讨论、演示了解并掌握彩虹的颜色、形状、形成原因等。并能充分发挥学生的想象力，用自己手中的工具画笔，表现出自己心中的彩虹。

学生学习积极性非常高，画面色彩准确漂亮，构思新颖独特，想象合理符合儿童特点。