【文档说明】美术【沪教版】三年级上册14《美丽的花挂毯》教案5.doc，共(4)页，220.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-217620.html

以下为本文档部分文字说明：

班级三年级学科美术类型纸工课题美丽的花挂毯教学目标知识与技能：了解中心对称图案的特点，学会运用多种骨骼线，用彩纸剪贴的方法表现中心对称图案。过程与方法：在欣赏、比较、尝试和交流的过程中，学习运用骨骼线设计拼贴对称图案的方法；集体合作完成“花挂毯

”。情感态度与价值观：感受民间艺术和生活中对称纹样的美，体验合作学习的快乐，养成团结互助的精神。教学重点制作中心对称图案。教学难点图案设计与组合有创意。教学准备课件、彩色手工纸、双面胶等。教材分析挂毯的图案可以是单独纹样，又可以是教材中所呈现的以中心对称为主的图案。因

此本课的重点放在了中心对称图案的学习与创作上。“挂毯”的形式很新颖，能够吸引孩子们的注意力，也能够激起他们的创作热情。通过欣赏、比较、制作和交流使学生拓宽视野，感受生活中的美和民间艺术的美。学情分析中心

对称图形对于孩子来说有点抽象，但对于轴对称图形，同学们并不陌生。当中心对称图案呈现于面前时，同学们会有一种似曾相识的感觉。中心对称图案的骨骼线，同学们在折纸时也有接触。有了轴对称图形和骨骼线作载体，同学们对中心对称图形认识与制作便简单了许多。本课采用了剪、贴的方法来制作中心对称图案，让学生有更充

裕的时间来动手实践，表现效果尤佳。以集体作业的形式完成美丽的花挂毯，学生更能感受学习的乐趣。二分钟预备活动观看舞蹈小视频，说说自己的发现，回顾对称的特点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、游戏1、游戏：大家来找茬儿游戏规则：在规定的时间里，快速找出不对称图

形。观察并交流巩固轴对称图形，掌握三种轴对称形式：上下、与发现2提问：不对称图形有几个？3启发学生细致观察，分辨轴对称图形与不对称图形。观察对比，发现轴对称……图形的特点左右、对角。二、观察与讨论1学习中心对称图形（1）出示中心对称图案（

板书：中心对称）（2）教师引导发现中心对称图案的特别之处。师生小结。（3）组织学生思考与动手尝试，如何剪制中心对称图案，组内交流：●试一试：用什么方法快速、准确地找到中心点。●比一比：快速剪出4个相同形状。

●想一想，摆一摆，议一议：怎么摆才能做到图形对称，美观？动手摆一摆，再与同组的小朋友交流自己是怎么做的。师生小结要点：……（巧妙运用骨骼线）2介绍三种中心对称图案的表现形式。（根据学生范作分类归纳三种形式)（1）放射型（2）集中型（3）旋转型巩固中心对称图

案的特点：（根据图示再次理解中心对称）3出示课题：美丽的挂毯交流（预设：会用折纸的方法找出中心点）动手实践通过思考，动手尝试，与同伴交流中了解中心对称图案的特点并体验运用骨骼线的方便快捷、整洁、美观。了解挂毯有装饰，美化生活的作用。了解挂毯工艺及材料。学生理解认知

三种中心对称的表现形式。认识、理解中心对称图案，在动手实践中、小组学习中互帮互助，了解骨骼线的作用。了解挂毯的作用、工艺，激发制作的兴趣。4欣赏挂毯，了解其作用。5欣赏并介绍挂毯的制作工艺及材料。设计与制作1师生合作示范，发现图形的组合与搭配要求。2出示作业内容与要求：用彩纸剪贴的

方法制作一个中心对称图案，合作完成花挂毯。★运用骨骼线组合中心对称图案。★★图案美观，图形有变化，组合有新意。3学生设计并剪贴、教师巡视、引导。观察了解作业要求自行设计、制作，合作完成花挂毯。了解表现方法，学习设计中

心对称的图案。展示与交流1展示作品。2欣赏与评价：（1）出示评价要求：●运用了哪种骨骼线表现图案？中心对称明显●图案的组合装饰是否有新意？自评：根据作业要求给自己贴星星，说说用了哪种骨骼线表现图案，最满意的部分是哪里？互评：你最喜欢哪个图案？说说

你的理由。教师点评拼贴图案自评、互评学会欣赏他人的作品，能根据评价内容进行评价。拓展与总1、拓展：●欣赏中心对称在生活中的应用。2、总结。欣赏，感受。拓宽视野，感受民间艺术的美。结作业设计集体合作完成一块花挂毯。板书设计美丽的花挂

毯中心对称放射集中旋转……学生优秀作业