【文档说明】美术【沪教版】二年级上册14《学摩尔来玩泥》教案2.doc，共(1)页，83.500 KB，由小喜鸽上传

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第三册第五单元彩泥变变变课题名称：第十四课学摩尔来玩泥教学类别：泥工课时建议：约1—2课时教学目标：知识与技能：知道摩尔概括夸张表现人物形体的造型特点，学会用彩泥整体捏塑人物的动态。过程与方法：在欣赏与交流的过程中，学习用整体捏塑表现简化

、夸张人物的方法。情感态度与价值观：感受大师雕塑作品的魅力，逐步提高欣赏能力，发现夸张人物形象的美，培养善于观察和表现生活的乐趣。教学重点：夸张表现人物动态造型教学难点：形象的整体性和概括性教学准备：学具：彩泥、小道具等教具：摩尔作品、同龄人作品、课件等作业要求：

基础层面：能够用彩泥整体捏塑表现夸张人物的整体动态造型。拓展层面：从整体性出发，捏塑出夸张、生动的人物动态，能巧妙地利用道具。教学过程：一、欣赏与表演1、出示摩尔作品图片和其他写实性雕塑作品的图片，让学生加以比较，发现两者不同的表现方法。2、

教师简介大师生平和作品特点，让学生了解摩尔的人物雕塑形象简洁、概括、夸张。。3、学生欣赏一组摩尔的雕塑作品，进一步感受其作品风格。二、示范与步骤1、请学生上台表演雕塑造型，教师示范捏塑人物造型。2、捏塑方法和步骤：运用整体捏塑法

，先捏人物整体造型，再捏头部、四肢、最后调整动态。3、学生试捏简单的人物形象。提示：注意人物的重心。4、欣赏分析学生作品，提出需改进之处。三、分析与合作1、出示一组同龄人作品，分析作品的特点。2、小结：①可以利用小道具，增加作品的生活气息；②可以小组合作，完成有主题的创作。3、学生制作：可以个人完

成，也可以小组合作制作一组有主题的人物造型。4、教师及时发现有创意的作品并加以表扬，启发学生的创作思维。四、展示与评价1、学生展示自己的作品，欣赏并评论。评价内容：①人物形象简约，整体感强，动态有夸张。②道具利用有创意。③小组合作作品有主

题，动态表现合理。2、交流自己的感受和体会。3、教师小结，鼓励学生各抒己见，表达对他人作品的赞赏。