【文档说明】美术【沪教版】二年级上册11《装饰的骏马》教案8.doc，共(3)页，3.479 MB，由小喜鸽上传

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1《装饰的骏马》教材分析：本课是上教版《美术》第三册第四单元“线条的变化”的拓展课。通过二年级的学习，学生已经掌握了用简练的线条来装饰骏马，本课是通过画家韩美林的作品作为教学的延伸拓展，以欣赏和实践操作来让学生感受水

墨画独特的韵味。本课学生将尝试使用新的绘画工具-水溶彩棒来完成水墨重彩的装饰，通过水溶彩棒能和水融合的特性用毛笔渲染画面，夸张的表现骏马的各种形态。学情分析：学生在现实生活中很少接触到马，通过欣赏画家韩美林的作品，激发学生的绘画兴趣；通过观察直接把

学生带入到一个万马奔腾的画面；通过讨论交流引发学生对马的兴趣；新的教学工具再一次激发学生的绘画激情；感受中国水墨重彩独特韵味的同时，也让学生通过水溶彩棒的渲染模仿画家的绘画效果，走近大师、体验艺术之美！教学目标：知识与技能：了解马的部位结构及动态变化，能用基本图形概括马的造型

，学会用水溶彩棒留白涂色；用毛笔渲染画面。过程与方法：通过欣赏、讨论、示范等，让学生学会用基本图形概括马的结构，用水溶油彩棒表现一匹具有水墨重彩装饰风格的骏马。情感和价值观：通过描绘骏马夸张奔放的造型美，感受水墨重彩装饰的独特效果，激发学生对艺术表现力的兴

趣和探索，培养学生勇往直前、一马当先精神。教学重点：马的基本型概括和水墨重彩的装饰方法。教学难点：马的造型多样和色彩装饰。教学准备：学具——水溶彩棒、夹宣纸、毛笔、水。教具——课件、水溶彩棒、毛笔、夹宣纸、水。教学过程：一．欣赏导入，品味观察1.欣赏骏马图和画家韩美林的作品，观察马的不同造

型。2.组织讨论：了解马的生活习性以及它在人类生活中的作用；猜猜画家的马是用什么材料画的，画上的马与真的马在外形上有哪些不一样？（画家的骏马图是中国水墨画，姿态更加夸张，色彩图案美观更具装饰性）3.小结：马是人类的朋友，由于它善于奔跑，善良忠贞，后来被人类驯养，它能帮农民

耕地，托运货物，古代的战场上也少不了它。画家的骏马图是中国水墨画，姿态更加夸张，色彩图案美观更具装饰性。4.邀请同学们一起画马。（出示课题）5.认识大师：韩美林。讨论分析作品特点。2二．概括示范，教授新课1.看图说话，讨论马的组成部位。2.用简单图形概括马的结构。3.认识画纸和画笔。4.

示范步骤：（板书三步骤）①○+○+△+△；②黑色勾线；③添加四肢；④添加鬃毛和马尾；⑤色彩装饰；（注意留白）⑥毛笔渲染。（着重渲染黑色线条）3（示范过程展示不同造型及不同色彩搭配装饰的骏马图）5.欣赏作品。三．尝

试绘画，感受激情1．绘画要领：大圆小圆和三角，形态多样奇妙想，缤纷色彩来装饰，水墨渲染真美妙，马儿马儿飞奔跑，骏马雄姿我塑造。2．作业要求：（板贴）（1）造型多样显夸张。（2）色彩丰富有激情。3．学生作业，巡视指导。4．交流讨论，启发学生

。四．展示作品，自评互评1．展示作品。2．自评：介绍自己的作品，说说最满意的地方。3．互评：交流画马的感受，评价同学的作品。五．拓展小结，热情四射1．教师小结：鼓励学生的学习热情，希望学生像马儿那样勇往直前，一马

当先。2．音乐激情、策马奔腾！