【文档说明】美术【沪教版】二年级上册11《装饰的骏马》教案5.doc，共(2)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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11装饰的骏马教学目标：知识与技能：了解马的基本造型特征以及动态变化。能用基本的图形表现马的造型。过程与方法：在观察中感受马的优美造型，能够运用夸张的手法来装饰马。情感态度价值观：在欣赏马的过程中，激发学生对马的兴趣，让学生

学习马儿勇往直前的精神。教学重点：线条的疏密组合教学难点：马的夸张造型和装饰教学准备：学具：记号笔、油画棒、彩笔等教具：记号笔、油画棒、彩笔、图片、课件教学环节：一、欣赏与发现1、儿歌导入：马儿马儿飞奔跑，形态健壮力不小，精彩故事多又多，我画骏马赞美它。２、揭示课题：装饰的骏马二、

观察与创造１、出示并简介《马踏飞燕》师述：在历史上，马对人类有很大的贡献，也有许多精彩的故事。中国东汉（青铜）《马踏飞燕》，奔马身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米，形象矫健俊美，别具风姿，它充分体现了我国祖先高超的铸造技术。２、提问：（学生分组讨论）你知道马具有哪些特性吗？机警、敏锐、忠

诚、速度快马在人类生活中的作用是什么？农耕、交通、军事３、出示图片，观察马的作品看一看：马的造型特征。（用各种图形来概括马。）４、出示奔跑的马儿的图片，说一说：马的运动特点。画马儿向前飞奔时，可以从四肢的动态变化、鬃毛和马尾的飘动来表现。

5、看一看：同龄人作品欣赏（教师根据作品强调马的装饰）不同风格装饰的骏马注意点、线、面的结合小结：要用概括简单的线条，画出奔腾的骏马。６、作业要求a)注意马的基本造型特征。b)用不同的线条装饰马。c)注意线条的疏密关系和色彩的表现。三、展示与评价1、学生自评、互评自己介绍自己的马

和别人与众不同的地方2、教师小结通过几节课的学习我们初步掌握了线条的画法，它有丰富的变化。学习以后，可以用来装饰生活中其它的东西。四、拓展与延伸尝试运用彩泥或陶泥塑造一匹骏马。也可运用剪纸的方法表现马的形象。