【文档说明】美术【沪教版】二年级上册11《装饰的骏马》教案3.doc，共(3)页，87.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计方案课题装饰的骏马教时第一教时日期教材分析：本课是二年级美术第四单元“线条的变化”中的一课，以“骏马”为主角进行设计创作。主要是让学生了解马的结构和体态特征，用基本图形概括马的身体结构和动态特征，在画马的鬃毛和尾巴时，让学生个性的发挥，想象出不

同的造型装饰，最后，用线条花边装饰马的身体，从而起到马整体装饰的效果。学情分析：“马“对二年级的学生来说并不陌生，但对于城市中的孩子画马并不擅长，本课利用基本型概括马的造型，降低了绘画的难度，提高了装饰的效果和作业的欣赏效果，也给了二年级的学生发挥想象力的空间。教学目标：知识

与技能：了解马的结构和体态特征，能用基本形概括表现马的造型，学会用花纹花边装饰骏马。过程与方法：在欣赏交流的过程中，学会用基本形概括，夸张形象的表现方法。情感态度与价值观：感受马的造型美，激发对艺术表现力的兴趣和探索。教学重点：马的基本

形概括教学难点：马的动态造型与装饰教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图2分钟课前热身播放各种姿态的马的图片。欣赏马的外形与动态。用图片，激发学生好奇心，调动学习气氛。8分钟观察与比较1、观察马的结构和体态特征。2、欣赏

画家韩美林画的马与徐悲鸿的马比较有何区别？（圆形组合）3、揭示课题《装饰的骏马》4、（出示图片）马的各个部分由哪些几何图形组合成的？（教师画）1、知道马是由头、颈、身体、四肢、尾巴、鬃毛组成。2、欣赏与比较3、发现马的形体由各种几何图形组成。（学生说）通过观察与比较发现

装饰马的造型特点。19分钟设计与创作1、摆放马的不同动态。2、教师巡视3、收集三张作品马尾和鬃毛作比较。展示多种马尾和鬃毛的造型。4、圆形内部图案比较，怎样的图案更适合圆形。5、作业要求（1）运用基本形概括表现

马的造型。（2）设计个性的马尾和鬃毛。（3）马身添加图案与花纹。1、发现马的动态特点。2、学生作画3、比较发现可以用线条和图案来装饰马尾和鬃毛。4、根据圆形轮廓画图案更适合。5、学生了解作业要求了解作业要求，画一匹有动态的装饰性图案的骏马。6、教师巡视6、学生继续作画6分钟展示与评价1

、出示“金银铜”牌。2、教师总结点评。1、学生分别把作品贴在相应的“金银铜”牌下面。2、学生欣赏并互评。通过展示、评价和奖励，激发学习兴趣。2分钟拓展与延伸出示图片欣赏用其他艺术形式表现的马。拓宽学生思路，开阔学生视野。