【文档说明】美术【桂美版】二年级下册《14 夏日里》教学设计2.doc，共(7)页，98.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课题第十四课夏日里学习领域造型·表现教学内容简析本课以夏日为题材，让学生围绕主题按自己的想法反映周围事物，表达自己的情感，在学习过程中发展感知能力和造型表现力，同时培养学生对生活情景的观察与记忆能力、想像力和语言表达能力

。夏日是一个五彩斑斓、多姿多彩的季节，以颜色为引子，引导学生去感知夏日的美好、有趣，尝试用色卡纸拼贴加绘画的表现方式，引导学生选择自己印象最深、最有意义的事情来表现，体会夏日的趣味。学生学情分析明媚的阳光，湛蓝的天空，美味的冰淇淋，欢腾的沙滩，枝繁叶茂的大树显得郁郁葱葱，还有树上的知了声，池塘里的

蛙声……这些都是夏日里特有的景象。本课通过引导学生对夏日里丰富多彩的生活进行回忆，让学生说说自己经历过或见过的有趣景象，用拼贴+绘画的方法表现夏日的生活。对于二年级的孩子来说，场景绘画是能够正常表达的，但趣味性的画面表现会让孩子们

更加乐于参与，更能大胆表现，画面的呈现也能更精彩。教学目标1、知识目标：通过学习，了解夏日色彩特征，学习用拼贴加添画的表现手法，展现夏日里的有趣故事画面。2、能力目标：学习用卡纸拼贴加添画的趣味表现方法，来展现夏日里的所见、所闻、所感、所想，培养学生的记忆力、观察力和表现能力。3、情感

目标：激发学生热爱生活、表现生活的热情。教学重、难点教学重点：根据自己的记忆和感受，用拼贴加添画的方法表现夏日的生活。教学难点：作品画面构成的完整性和趣味性的表现。教具学具及多媒体应用教学微课、翻转课堂预习

、教学范作、EN5白板教学课件、卡纸、剪刀、固体胶、彩色笔、勾线笔等年级二年级下册课时1课时教学思路通过课前翻转课堂的问题导引，了解孩子们对季节色彩的认识；回顾夏日里多彩的生活体验。课堂教学中通过营造“夏日里”颜色与形状交朋友的学习情景，激发孩子们学习的热情和创作灵感，体

验夏日里发生的有趣事情。创作的分层推进，有利于低年级孩子的及时掌握。拼贴夏日里最让人喜欢的事物，添画上情景，丰富孩子们的体验，也使得画面更有情节性和趣味性。孩子们的体验不同从而能启发他们从不同的角度，对画面进行有个性

的创作。课堂教学活动【翻转课堂预习内容】1、视频：夏日里小动画《颜色好朋友》，认识三原色以及颜色调配。2、问卷：夏日里的小小交流区◎孩子们，现在的南宁是什么季节呢？◎不同的季节有不同的主色调，绿意盎然的春天，金色的秋天，请问在夏天里你观

察到最多的颜色是？◎观看了夏日里的小动画《颜色好朋友》，你知道三原色是哪三个颜色？◎预习的最后，小朋友请问你最喜欢哪一个季节？3、课本图片（循环使用课本后，孩子们回家没有课本）4、微课讲解：夏日颜色多彩5、微课讲解：三原色【课堂授课】一、组织教学，摆放

学习用具，师生相互问好。【课件：欢迎二1班的孩子们来上美术课】【设计理念：欢迎有指向性，拉近师生关系，为和谐课堂做好铺垫。】二、新授课。1、课前翻转课堂预习反馈，直接导入新课。数据反馈：◎同学们都知道：南宁现在进入了夏季；◎在同学的选择中，发现夏天是一个多彩的季节；

◎同学们通过预习了解到：红黄蓝是三原色；◎绝大部分的同学和刘老师一样喜欢夏天。引出学习内容：美术课《14、夏日里》。【课件：课前翻转课堂预习反馈】【设计理念：翻转课堂的课前预习，让同学们对学习内容有一点儿了解，从同学们的反馈中可以更好的以学定

教，课中学习能更好的深入和拓展】【课件：出示课题《14、夏日里》】板书课题请同学们打开课本P35页2、说说夏日里我最喜欢的事情。在课本的范图里，引导学生发现：在夏日里，有小朋友喜欢吃红红的西瓜；有小朋友喜欢在明亮的阳光下吃冰棍；还有小朋友喜欢在蓝蓝的水里游泳……夏日里好吃又好玩的事情很多，请同学们

说说：在夏日里，你喜欢做什么？学生回答，老师倾听学生发言并及时反馈。【设计理念：夏日就在身边，引导同学们去回忆、感受，为后面的表现夏日做好了必要的心理准备】3、游戏活动：寻找夏天的美。夏天很棒！游戏活动：寻找夏天的美，请同学们大胆说出，你

在夏日里观察到的好吃、好玩的事物，请把它们的颜色或者形状说出来。【课件：游戏活动——寻找夏天的美】【设计理念：寻找夏天的美，能帮助同学们加深对夏天的认识，能从众多的事物中提炼出形和色，为后面环节的卡纸拼贴打下了认识的基础

】4、学习夏日的色彩，重点了解三原色和三间色。通过认真寻找夏天的美，发现夏日里有多彩的颜色，有丰富的形状。引入课前小动画片的三个“朋友”西瓜哥哥、柠檬姐姐和水宝宝。一起读出颜色的名称。【课件：西瓜哥哥、柠檬姐姐和水宝宝，送颜色】回顾学习：红、黄、蓝这三个颜色，它们有一个共

同的名字叫三原色。【课件：出示文字——三原色】延伸学习：三原色两两相调，会形成三个新的颜色：橙色、绿色、紫色，这三个颜色在一起我们称它们为三间色。【课件：原色相碰——出现间色】找寻生活中的三间色。学生汇报【设计理念：课前和课中的知识相连，能帮助同学们形成连

贯的知识脉络，方便记忆，颜色的出现，为后面的引出和形状交朋友做好了准备】5、颜色与形状的学习和组合。认识课件中的颜色和形状，并说出它们的名字。学生上台操作——拼摆与组合。同学们用篮子里的颜色和形状朋友，动手试一试、摆一摆、变一变。【设计理念：课中动手实践初体验

，点缀课堂学习，缓解长时间听课的疲惫，适合低年级孩子的教学，为作业的全面铺开，让故事情节的引入更自然】6、示范教学，夏日里有趣的小故事。视频示范教学步骤。【课件：视频创作步骤学习】同学们观看教学创作步骤，老师截屏创作步骤。创作步骤小结：◎摆一摆◎贴一贴◎画一画夏日里有趣的故事每天都在发

生……【课件：范作欣赏——夏日里的小故事】故事旁白：小明是夏天第一个过生日的孩子，他的朋友们决定和他一起去美丽南方农家乐过一个难忘的生日。他们摘了一个大大的西瓜，冰起来。然后每人吃了一个冰爽美味的冰淇淋，女孩们负责到果园里摘葡萄，小明负责给大家准备好

吃的水果。忙完回来，他们喝着美味的果汁，快乐极了。后来，他们还一起去游泳、放风筝、看金鱼，然后一起吃了一个大大的生日蛋糕，一起喂小鸭子。傍晚，他们吃着冰镇大西瓜，感觉夏天的生日，让人舒服极了。同学们观看范作展示，听老师讲故事。【设计理念：老师的范作和视频步骤截图，

能让同学们很好的了解创作的步骤；丰富的范作欣赏，让同学的创作思路得到很好的拓宽】7、学生动手实践。了解作业小要求。【课件：作业小要求——请同学们用拼贴+添画的方式表现出夏日里有趣的故事画面，并和身边的同学们一起分享。】板书添加：

有趣的小故事同学们开始创作夏日里有趣的小故事，学生作业、老师巡回指导。【课件：循环播放范作+背景音乐】【设计理念：在情景中创作，定义于有趣，同学们的作业方向和目标更清楚明确了】三、展评环节。1、同学们把自己的作品展到黑板上，投影4~6幅到课件里。◎自评：谁来说一说你的画面小故事呢？◎互评：你觉

得哪一幅作品最有趣呢？为什么？◎互评：这幅作品很好，它还能更棒哦，谁来给他出出主意或者提个小建议？◎老师小结。2、课堂游戏——拼拼摆摆。3、课堂活动——三原色与三间色分类游戏。4、课堂活动——三原色与三间色搭配游

戏。【设计理念：游戏是同学们的天性，在游戏中回顾学习内容，同学们会非常乐于参与，有趣的游戏能让同学们对新知识记得更牢固，活跃的课堂能将教学推向高潮】四、课堂总结。歌谣：夏日里的颜色，多又多；夏日里的形状，变化多；夏日里的故事，真有趣；夏日里的朋友，你和我；夏

日里的朋友，你和我！】祝愿同学们，在夏日里每天都有好心情。同学们再见！板书设计第14课夏日里（有趣的小故事）颜色丰富形状多样学生作业展示课后反思本次主题研究课，我使用的是二年级下册教材第十四课《夏日里》，在整个教学过程中我能较好的使用白板一体机辅助教学，很好的体现了信息技术与美术

学科的深度融合。另外，我还加入了UMU互动学习平台的预习功能进行课前翻转课堂的预习，在教学中融入游戏元素，整节课活泼、有趣，同学们乐学、爱学。美术课堂注入了新的元素，让课堂教学有效互动，收获良多，现反思如下：1、深入剖析教材，设计了课前预习、课堂互动、课后深化三个

的环节，让教学脉络更清晰。二年级的孩子对夏天是熟悉的，对于夏天里发生的事情也能表述清楚，但是，要在40分钟的时间里让孩子们认识三原色、三间色，以及它们之间的关系，然后能运用色彩表现夏天，这么多的内容一下子教授，孩子们是不能很好理解和学习的。所以，我把三原色、三间色的知识放在UMU互动学习平

台里，让同学们课前进行预习，在小动画《颜色好朋友》的故事里认识三原色，悟出三间色，为课堂教学做好了铺垫。课堂教学，我的定位是“有趣的夏天”，所以，在课堂上我通过各种游戏活动启发同学们：我们一起寻找夏日的美，一起回忆夏日的有趣故事，一起用颜色、形状拼贴夏日的事物，一起创作夏日小故事……，最后，知

识回顾由“拼拼摆摆”、“分类游戏”、“搭配游戏”组成，有趣的夏日感受融入在了课堂的每一个角落里。课后，我将同学们的作品放在UMU互动学习平台的照片墙上，供同学们继续学习，让课堂知识能更好的延伸。2、积极尝试游戏化教学进课堂的方法，活跃课堂，师生活动更密切，课堂学习更有效。低年级的同学都是喜欢游

戏的，在课堂中设计各种游戏能很好的吸引同学们的注意力，共同完成教学。本课设计的游戏有：◎课前小故事《颜色好朋友》；◎课中小练习：形状的拼摆与组合；◎知识小回顾：拼拼摆摆的拼图游戏、分类游戏、搭配游戏。3、分层式的作业尝试，对低年级孩子作业速度很有帮助，课

堂听课效果更好了。以往的美术课，老师讲授新课结束，同学们才开始动手实践，低年级的孩子往往时间不够。这次教学，我尝试了分层式的作业形式，让同学们在课中进行形状的拼摆与组合小练习，既能提高同学们的学习积极性，也能为作业实践，提前做好了一点准备，所以，这次的作业，课堂完成的效果较好。4、一点

思考。◎白板一体机在美术教学中的使用的确能解决教学中的重点和难点，白板操作师生互动更直观，多媒体的导入，解决了图片展示的不连贯的问题，如果白板一体机自带视频功能就更好了。◎游戏教学是一种新的尝试，同学们都很喜欢，

我个人希望能得到更多这方面专业知识的指导，希望自己的教学能做得更好。◎UMU互动学习平台对翻转课堂的实践帮助很大，我将继续学习各种新的教学工具，不断探索，与时俱进，让美术课堂也能推陈出新，加油！