【文档说明】体育【人教版】五至六年级《1.50 米快速跑的完整技术与游戏》教学设计2.doc，共(3)页，56.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课的设计一、教案背景本课突出了“以人为本、健康第一”的指导思想，侧重于学生主体地位的落实，对其进行创新精神、探究能力、合作意识及实践能力培养，学会欣赏他人、体验成功的心情。同时进行思想品德教育，又不乏其个性的张扬，促进综合素

质的提高。在教材内容的选择上，由于蹲踞式起跑对于活泼好动，富有求知欲望的小学中高年级学生来说，蹲踞式起跑这一教材会显得枯燥无味，对此，通过情景导入的方式进行游戏，达到课上的运动量还体现出小组的探究与合作的课堂氛围。二、教学课题：

蹲踞式起跑三、教材分析本次课主要是《蹲踞式起跑》是小学中高年级主要教材之一，本课教学任务是初步学会蹲踞式起跑动作。由于田径短跑比赛都必须采用蹲踞式起跑姿势，对于五年级同学来讲技术难度也比较大。建议：3课时。通过学习，可以让学生多掌握一种技能，获得更快的初速，提高人的反应能力。可

以了解更多的体育知识，获得更多的运动乐趣。重点：了解蹲踞式起跑动作难点：反应迅速四、教学方法及过程基于教学目标的制定和重、难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自我感悟、合作交流、游戏激励等学习方式，努力构建开放而有活力的新型课堂教学。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席的教育理

念。依据本课我设计了回顾短跑健将——自主模仿——分解练习、合作学习——游戏激励的教学模式。整节课的设计，由课内延伸到课外，真正体现了学生自主的体育教学观。教学内容1、蹲踞式起跑2、不倒红旗授课年级五年级课时第一课时课时目标1、认知目标：学生初步学

习蹲踞式起跑技术，建立快速跑的概念，并能正确陈述蹲踞式起跑和起跑后加速跑技术的动作概念。2、技能目标：了解蹲踞式起跑的每个环节及要领，能按要求进行练习。3、情感目标：学生能在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦教学重点了解蹲踞式起跑动作教学难点反应迅速流程教学内

容组织教学与学习练习教师活动学生活动组织与要求时间次数负荷准备部分一、课堂常规1、教师提前到场，准备好场地器材。2、接受体育班长报告，向学生问好。3、宣布本课内容，检查着装情况，安排见习生。二、热身活动1.热身慢跑2.徒手操1、

头部运动2、扩胸运动3、体侧运动4、腹背运动5、前后压腿6、踝腕关节活动7、高抬腿跑（课课练）一、1、教师问好宣布内容及要求2、教师的语言调动3、教师激励同学像刘翔学习那种不怕苦的锻炼精神3、教师提示要求二、1、带领学生慢跑2、同做徒手操1、师生问

好学生教师口令练习2、展示学生声音洪亮的像大家介绍刘翔3、学生练习要求：集合做到:快,静,齐，精神饱满,注意力集中二、1、学生跟随老师做单脚跳，并步跳等2、认真活动各个关节组织；四列横队、组织：四列横队变一路纵队组织：四列横队散开7分钟1次1低基本

部分一、蹲踞式起跑1、提问2、自主体验模仿3、学习口诀：12345点落，一高一超作预备，目视前方听令行。4、分组练习5、巡视指导纠错6、展示练习二、游戏一、1、提问短跑健将2、生自主体验模仿3、师示范讲解动作要领4、学习口

诀5、集中听口令分解动作练习6、分组练习各就位、预备动作，是巡视7、集中纠错8、分组合作练习9、师口令指挥完整动作练习10、展示联系二、游戏：不倒红旗1、讲解游戏方法2、组织学生游戏一、1、按教师要求说短跑健将的故事2、生模仿，自主体验3、认真观看师讲解与示范4、认真学习背诵理解口诀意义

5、听师指挥练习分解动作6、分组练习分解动作7、对照教师纠错内容，对照自己动作改进8、强化练习9、听教师口令集体练习10、生积极展示二、1、认真听校师讲解游戏方法2、学生认真开展游戏组织：四列横队体操队形散开要求：安静、

认真学习组织：两人一组要求：相互合作、认真学习组织：四列横队体操队形散开要求：快速蹬地。组织：四列横队要求：安全快速8分钟12分钟8分钟1次6次6次1次2次低中强结束部分一、放松操二、评价三、下课一、带领学生放松二、师点评，鼓励三、宣布下课一、跟随老师放松

身体二、听师总结后相互自评三、师生道别组织：散点要求：舒缓、轻柔放松各关节组织：四列横队要求：认真听讲，积极评价5分钟1次低