【文档说明】体育与健康【人教版】三至四年级《二、安全运动促健康》教案3.doc，共(7)页，691.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

拓展单元体育教学工作计划教学目标1.培养学生快速反应能力，位移速度，跨跳能力。2.增加学生自我保护意识，培养自我保护能力。3.通过教学使学生快速反应能力，位移速度，跨跳能力，在灾难中学以致用。课次教学内容重点、难点教学目标教学措施1

小步跑重点：体会髋、膝、踝放松及摆动状态。难点：体会前脚掌扒地。1.发展学生灵活性、协调性。2.提高学生速率。1.讲解与示范相结合，与学生练习相结合2.分组练习，个别指导，整体纠正错误。3.选择优秀的学生就行示范。2跨跳重点：起跳腿用力蹬地。难点：摆动腿前伸。1.发展学生的

下肢力量。2.发挥学生协调能力。1.讲解与示范相结合，与学生练习相结合2.分组练习，个别指导，整体纠正错误。3.选择优秀的学生就行示范。3穿越小洞重点：对身体的控制。难点：目测身体用什么样的姿势才能通过小洞。1.发展学生协调性。2.发展学生可预见性的能力1.讲解与示范相结合，与

学生练习相结合2.分组练习，个别指导，整体纠正错误。3.选择优秀的学生就行示范。4学生灾害应急自护、自救重点：正确使用应急动作。难点：每个自救、自护动作的标准性。1.培养学生在遇到自然灾害的时候，如何安全的自护、自救。2.在

突发性情况下使学生临危不乱。3.发展学生的灵敏身体素质、提高学生的观察、反应能力。1.做游戏，发展学生自主学习能力。2.示范与讲解相结合，与学生练习相结合3.分组练习，个别指导，整体纠正错误。4.选择优秀的学生就行示范。1灾害应急自护、自救教学设计方案【指导思想】坚

持“健康第一”的指导思想，针对四年级学生特点进行位移速度、灵敏性和观察反应能力的锻炼，提高学生身体素质。在进行身体锻炼的同时，关注培养学生的“生命安全”意识，将学生的身体健康意识、生命安全意识始终贯穿于课中，将健康第一的思想落到实处；

课中采用大量的游戏组织方法，激发学生的运动兴趣，将学生放在主体的地位，确保每一位学生都能在锻炼中受益！【教材分析】本课是针对水平二（四年级）设计的，教学内容主要是提高学生位移速度、灵敏性和快速反应能力。采用了多种形式的跑、趣味反应游

戏、快速躲避等方式，发展学生的体能，掌握运动技巧。【学情分析】四年级学生的好奇心强，好动活泼，对新鲜事物有较强的体验欲望，喜欢表现自己。因此，教学中利用各种练习来巩固提高躲避技术，激发练习兴趣，提高学生的练习效果

。队列中的两位同学是选拔的同学，能力较强，有利于完成课的组织并起到示范作用。【设计思路】在锻炼体能的同时，设置了灾害应急自护、自救情景，锻炼了学生遇到灾害时的反应能力、身体运动能力和观察躲避能力，激发了学生的学习兴趣，对学生一生的健康、安全

和幸福奠基。2灾害应急自护、自救——游戏：躲避自救逃生授课年级水平二（四年级）教学目标1．运动参与目标：100%自觉积极参与自护自救练习，并了解练习的意义；2.运动技能目标：当灾害来临时，90%以上的学生能迅速做出反应动作，寻找物体躲避、护头的动作，10%的学生能基本完成动作；

3.身体健康目标：95%的学生能通过练习增强身体协调能力，提高观察、反应能力，5%的有待提高；4.心理健康目标：90%的学生能在体育活动中表现出适宜的自信心，10%的学生能表现基本适应。课教学内容教师活动学生活动强度时间开始部

分集合整队、报告人数，检查硬物，安排见习学生。师生问好。宣布上课内容。言语亲切，建立良好的氛围。教师语言导入，激发兴趣。成四列横队集合，学生认真倾听。小2分钟准备反应练习：1．指脸部器官练习；2．反口令练习。1．教师用口令指导学生练习。2．语言提示学生动作

要求。1．学生愉快地在教师的激励下完成灵敏反应练习。2．听教师口令进行练习。小2分钟3部分寻找安全通道（蛇形跑）练习。教师带领学生练习，并进行口头提示。1．精神集中，注意观察。2．一列纵队行进。中3分钟热身操（自编操）长颈鹿—大猩猩—大熊

猫—大象—老鹰—孙悟空1．师带生做。2．老师语言提示学生动作要领。1．学生模仿教师做。2．精神集中，注意观察。3．成四边形体操队形散开。中3分钟基本1．自护练习：（1）原地抱头反应练习。1．教师一边讲解动作要求一边示范。2．

教师引导学生进行尝试练习。3．教师要求学生进行快速反应练习。1．令行一致。2．成四边形体操队形站立。小2分钟（2）行进间抱头反应练习。1．教师引导学生进行行进间抱头练习。2．通过走、跑增强学生反应能力。3．语言、行为激励。1．学生按照教师要求完成练习。2．没有反应正确的同学愉

快接收改进。3．组织：利用规定区域绕场行进。中偏大5分钟（3）跨步躲闪护头练习（我们都是木头人游戏）。1．教师讲解“我们都是木头人”游戏规则。2．教师示范。3．语言提示学生练习。4.教师提示“当灾害来临时同学们可以就近选择坚1．学生认真倾听和观

察教师的讲解和示范。2．学生集体练习。3.学生认真倾听并思考。中4分钟4部分硬物体下方或侧方狭小死角处躲避”。2.自救练习：（1）护胸前进练习（2）过障碍比赛练习小步跑、跨和钻。讲解所模拟的情景和练习的意义和方法。。2．思考：怎么样护胸才能更安全更

快？1.讲解、示范练习方法。2．组织练习；激励学生练习热情。积极地投入练习，在练习中思考怎么样才能更安全更快？以一排小竖点代替梯子，小障碍物代替沟壑，栏架代替坍塌小洞。中偏大7分钟3.游戏:逃生自救比赛音乐突然响起，突发地震，同学们根据所学进行逃生自救比赛。讲解所模拟

的情景，提出要求（以小分队为单位进行逃生自救比赛，评出优胜队伍）。第一次比赛结束请各小分队自己布置障碍物的积极踊跃地参加比赛。2.第二次比赛（男、女生各自比）第一名组享受，最后组服务（为第一名组敲背揉腿）中间

一组干活（把器材收到一边）。大10分钟5安全预案1.课前准备好基本的药品，可以对小伤进行处理。2.练习过程中，强调水泥地运动的安全注意事项，并检查学生的运动服装的安全。3.课后强调整理放松，让学生恢复到平时状态。负荷身体负荷：中等心理负荷：小课后反思：1.本课主要目的是让学生“学以致用”在学

生遇到地震灾害时，学生能采取正确的方式进行自护自救。2.本节课学生初步掌握了地震灾害的自护自救的方法，让学生在“玩中学、学中玩”，用游戏的方式成功的吸引住了小朋友的注意力。3.在自主探究中，学生还没有深入探究下去，学生对灾害知识的欠摆放位置。音乐再次

响起，二次比赛开始。护胸——小步跑——跨——钻——指定安全地点结束部分1.放松练习。身心放松练习2．总结，表扬，布置回家作业。教师语言提示动作。器材：障碍物若干，泡沫垫，音响等。1．学生按照教师提示完成动作。2．四列横队。小2分钟6缺，教师应在上课之前让学生预习本课的内容，上网查询资料。4.本节课

最后游戏环节，学生想象能力没有发挥出来，这与教师对他们的引导有很大的关系，在理论知识上，教师必须自我加强理论知识学习和对学生的引导。指导教师点评：点评内容一、教学设计较为新颖，结合学校及学生的实际，利用基础运动（跑、跳、跨、蹲等的基本练习）培养学生安全自护自救的运

动能力，本节课课的结构合理、目标明确、组织严密。二、教学过程突出常规教学特点，重点突出，有解决难点的手段和方法，效果良好。能关注学生个体的差异，因材施教，合理利用现有的运动场，巧妙的设计场地和器材。三、学生乐于学习，主动参与，学习兴趣浓厚，分组教学活动突出了学生合作探究的主体模式

。四、教师基本功扎实，努力探索农村学校教学的特色，理念先进教学出新。五、建议：加强体育骨干的培养，让体育助手发挥更多的作用。