【文档说明】体育与健康【人教版】三至四年级《6.撩掌》教案8.doc，共(8)页，74.500 KB，由小喜鸽上传

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武术教学设计题目:四年级《武术基本技术动作--弓步撩掌》一,指导思想与理论依据:本节课依据《体育课程标准》的理念～坚持“健康第一”为指导思想。结合本校场地的实际情况～根据教材特点～遵循学生的认识规律～在教师发挥主导同时采用自主合作学习、分解到完整教学。充分运用好我

校场地器材资源～为学生创设发展的空间～激发学生的运动兴趣～调动学生的学习积极性～提高学习效果。二,教学内容及重难点:人民教育出版社《体育》四年级《武术组合动作:摆掌撩掌类-弓步双摆掌、弓步撩掌》教学重点:双摆掌～撩掌教学难点:眼随手动～动作标准协调三,单元课次:摆掌撩掌类-弓步双摆掌、弓步撩

掌单元课次共5课次四,教学背景分析:第一课次第二次课第三次课第四次课第五次课学生学习上步学生学习弓步摆掌撩掌类组巩固提高摆掌考核搂手马步推击双摆掌、弓步合完整练习。撩掌类组合。掌、弹踢推掌、撩掌的动作方马步推击动作法。方法。1、教

材分析:在人教版体育教材中～武术从三年级到六年级呈螺旋上升、有简单动作到复杂的套路的发展过程～是体育教材的重要组成部分。分布情况年级教材内容三四五六武术操武术操一套1、预备式2、冲拳基本动作3、架打复习提高4、弹腿前所学动作5、横打1、

跳步推掌组合动作2、弓步架打3、弓步撩掌4、高虚步架打少年拳少年拳一套正踢、侧踢、外摆、里合、蹬脚基本功串联冲拳、弓步冲拳、仆步穿掌步型拳步型拳摆掌撩掌类组合是手法与步型、步法结合在一起的动作～属于基本功串联的一种。这

个动作具有基础性和动作的完整性～能够提高学生的兴趣和攻防意识高～能提学生的身体素质。它能提高武术组合和套路的衔接水平～并能改进练习者的步法、步型～为以后的套路学习打下基础。通过多样的教法学法～提高动作的协调性、完整性～让学生了解每个动作的攻防含义。2、学情分析:在这个

阶段学生的记忆力和注意力容易集中～并富有想象力～模仿能力较强～有助于新内容的学习。具有良好的参与意识～通过练习能够逐步达到动作有力～节奏分明～形神统一。学生已经掌握弓步、马步、朴步～拳、掌、钩等步法和手法～有助于本课内容的学习。预计的问题:在这个阶段的学生集中注意力的时间较短

～可能会导致导致掌握动作的精细程度不够～而却动作容易变型。在心理上容易满足出现骄傲不良现象～这样就会影响以后的学习。相应对策:1、利用好LED电子屏设备辅助教师讲解动作～采用一些竞技游戏的方法～激发学生的练习兴趣。2、多关注个别生～观察他们的动态～及时的进行思想工作。3、培养小干部～发挥榜

样作用。《摆掌撩掌类-弓步双摆掌、弓步撩掌》课时教学计划年级:四年级人数:36人教学内容1、摆掌撩掌类2、游戏:泡泡龙1、继续学习的摆掌撩掌类组合动作，使90%以上的学生可以做标准弓步双摆掌、弓步撩掌动作，其余10%的学生能够做弓步双摆掌、弓步撩掌动作。教学目标2、发展学生上下肢

协调配合能力以及身体的灵敏性、柔韧性。3、培养学生克服困难、不怕吃苦勇于创新的精神，提高学生爱武、练武的兴趣。时次结构教学内容教学过程学习过程教学组织和场地间数1、四列横队1.体整队报告人数11××××××分××××××钟××××××2.师生问好2

××××××2开3.观看武术表演视分1.教师组织进行教学常激发学生对武术的学组织:始频，宣布本课内容钟规习兴趣，引出本课内部容。分(3)分4.队列练习:2.教师组织开展队列练钟原地转法习听教师的口令进行相错肩行进应的动作一、一般准备活动4腕、肘、肩、颈、髋、×分小组进行练习学生认真练习

四个圈队形练习4膝、踝8小组长带领活动分准拍要求:动作有力，幅度钟备大部分二、专项准备活动4通过游戏激发学生的(7)武术操×集体练习兴趣，复习已学过的3分“难不倒我”8教师进行适当指导马步、弓步、仆步、分钟拍要求:标准有力，反应灵拳、掌、钩等动作，四列体操队形练钟敏，动作正确到位为本课

学习做技术习1上、心理上的准备。次1、摆掌撩掌类组合21组织:上步搂手马步推掌—分次(1)结合LED电子屏，教运用LED电子屏进行×××××弓步双摆掌—弓步撩钟师示范讲解摆掌撩掌类多角度、全方位动作×××××掌—弹踢推掌—马步组合动作，重点讲解弓展示，使学生建立完×××××基推掌步双

摆掌动作。整的、鲜明的动作印×××××本动作方法:象，有助于学生掌握弓步双摆掌:右腿21要求:动作标准协调正确动作。分伸直，上体左转45度分次(27)成左弓步，右拳变掌钟分向下经腹前向右摆，(2)集体原地模仿双摆听教师口令集体练组织同上

钟当摆至与左掌同高掌动作习。同时，两臂同时向上，要求:眼虽手动，动作让学生在练习中体会经头向左摆至与肩同标准协调弓步双摆掌的动作要高成立掌，右掌贴于领。左肘内侧，目视左掌。6组织形式:两人?(3)照镜子游戏做弓步双摆掌的镜面一组8要求:眼随手动，动作练习。3次相同一致组

织:分(4)手夹丝带，进行弓钟通过观察丝带运行轨××××××××××迹，体会双摆掌的动教学重点:双摆掌和×××××2作路线，培养眼随手撩掌的路线×××××?动的习惯。教学难点:眼随手4动,动作标准?弓步撩掌:左腿屈次步双摆掌练习膝，上体右转成右仆3通

过互相检查互相纠(5)两人互查、互纠、步。左手反钩，右手分正，加深学生对双摆互评收至左胸前立掌，眼钟2掌动作记忆和理解。视右侧;上动不停，?通过对练和展示，激左腿蹬直，右脚屈膝组织同上4发学生的兴趣，使学成右弓步，右臂

向后次生了解弓步双摆掌的摆，成反臂钩，钩尖攻防含义，帮助学生朝上，左钩手变掌由更好的掌握弓步双摆后经下向前撩掌，掌掌动作。(6)电子屏播放弓步双心斜向上，高于腰，组织:52让学生在练习中体会摆掌，教师讲解动作方目视前方。×××××分?弓

步撩掌的动作要法×××××钟4领。×××××次(7)集体练习弓步撩掌×××××使学生建立的动作印象，有助于学生掌握组织:1正确动作。(8)自主练习环节动作重点:撩掌路线、通过对练和打靶子，A徒手练习位置、扣碗钟2进一步激发学生的练B打靶练

习动作难点:眼随手走，次习兴趣，体会弓步撩动作标准协调掌的路线和位置。通过学生自由组合自教学重点:双摆掌和(9)自主串联主进行串联，复习所撩掌的路线组织:自由组1学的动作，加深学生教学难点:眼随手合，多人一组?的动作印象，培养学动,动作标准2生自主创新的能力。

次1、教师讲解游戏方法、2、游戏:泡泡龙组织:学生分成四规则。游戏方法:将学生，组平均分成四组。当听学生协同配合到“开始”的口令后，2、学生分组比赛第一人迅速向前跑至龙洞处，取到气球快2组织:速返回，拍第二人的?团结合作要求:遵守规则，注意手，第二人

出发，依3力集中，积极的为组员次进行。当最后一名次加油，相互帮助。同学回来后，小组队员排成一排，双手扶勇于拼搏前面同学的肩，将气球放在两人中间(保证气球不能掉)，然后快速向终点行进，最先到达队为胜。组织:两人一组一.

放松整理教师组织学生进行放松结方法:在柔和优美的明确班级学习情况要求:束音乐声中，在老师的3要求:充分放松放松身心部带领下，做放松操。分恢复体力分二.集合整队钟(3)三.教师小结教师根据课上学习情况分四.下课进行总结钟场地器材:预计练习密度:35%—40

%脚靶子20个心率曲线预计:篮球40个LED电子屏安全措施:1、教师不断用语言提示强化学生的安全意识2、在练习中加强学生之间的团队协作的能力。,五,学习效果评价设计:自我评价:在学习中～学生通过观看电子屏

～并进行有效的比较～使学生对自己的运动技能进行直接的评价～提高了评价的实效性。生生互评:通过自主学习～合作学习～学生间互相观察、互相帮助、互相纠正～教师引导学生认真观察同伴的动作～在同伴的鼓励声中学生们

充分展示自己的能力～培养学生互相欣赏、相互评价的能力。教师评价:教师在教学的过程中～以表扬和鼓励为主～帮助学生树立信心。,六,教学设计的特点:1、运用LED电子屏进行多角度、全方位动作展示～让学生更清

楚的看清动作～更有效的帮助学生理解动作～形成清晰的动作表象～使学生更快、更好的掌握动作。2、本节课中学生在合作中体会自主学习～创新串联动作～有意识的让学生自主地学习～发现问题～自己解决问题。