【文档说明】体育与健康【人教版】三至四年级《2.发展双脚跳跃能力的练习与游戏》教案4.doc，共(11)页，84.000 KB，由小喜鸽上传

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《快乐的郊游》教学设计《快乐的郊游》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”和“美国SPARK体育”为指导思想，按《体育课程标准》水平二的目标要求设计，根据学生的心理和生理特点，全课贯穿寓教于乐、乐中施教的精神。美国SPARK体育运动重在学生参与并寻求各

种体育活动，发展各种对将来参与体育活动可能有用的运动技能，并保持正常的体能水平，以此发展与他人的交往合作的能力。SPARK课程是美国开发的与健康有关的课程之中发展得最好的体育课程。它不仅是一门体育课程，而且还是将游戏、休闲娱乐与体育运

动结合在一起的综合性课程。它明确规定了学生通过学习将要达到：积极投入和选择体育活动；发展各种有助于终身参与体育活动的运动技能；发展和保持理想的体能水平和增强在运动中与他人交往的能力等具体目标。在课程教学过程中要求学生至少有50%的时间进行高水平的中等强度至剧烈的体育活动。本

课采用了主题式情景教学法，即通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情景，采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主

动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。二、教材分析本课的教学内容选用了水平二的发展学生跳跃能力，是在一至二年级跳跃基本活动的基础上，安排的一些培养跳跃正确姿势，增强下肢力量，发展跳跃能力的游戏性跳跃内容，反映三年级各种方

式跳跃的教学内容，淡化了田径运动项目的竞技性和规范性，更趋向小学跳跃教学的针对性，实用性、趣味性、灵活性和启发性的特点。《快乐的郊游》是一个比较典型的故事情景教学，针对少年儿童的特点，巧妙的运用了不同动物的情景描述进行教学，让学生通过模仿情景，激发学生的练习兴趣，使之积极主

动的参加锻炼。让学生亲自体验活动的感受，因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养。三、教学目标1、运动参与方面：学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。2、运动技能方面：学生能够在简单快乐的游戏后，学习跳跃技能。3、身体健康方面：学生通过跳跃游戏的学

习，提高学生的跳跃能力和协调能力。4、心理健康方面：学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。5、社会适应方面：学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。四、教学方法

本课结合教材内容采用故事情景的教学方法。五、教学重难点前脚掌蹬地跳起和落地，双脚跳时协调用力六、教学结构进入情景：在课的开始，教师以“快乐的郊游”为主线对学生进行诱导。情景展开（1）:利用快乐的郊游情景,带学生进入课堂的准备部分，通过模仿动

物激发学生的活动兴趣。情景展开（2）：展开蚂蚱跳高选冠军的游戏情景，启发学生向上跳的方法。把空间留给学生，让学生利用皮筋的不同高度来练习。情景展开（3）：利用青蛙跳荷叶的情景，比比看谁的姿态最优美，让学生在跳的过程中更注重动作的姿态。情景展开（4）：用袋鼠运粮的情景游戏开展活动，培养学生

团结协作。情景结束：最后在优美的旋律《校园读书声》的伴奏下进行放松练习。七、教学过程本课围绕“快乐的郊游”为情景展开教学，贯穿spark体育理念通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情景，采用灵活

多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。１、情景导入师：同学们，在这春色迷人，春意盎然的时节最适合做什么活动？生：跑步、爬山、旅游......师：恩，大家说了很多活动，那么你们喜欢郊游吗？生：喜欢师：今天老师就带大家一起去郊

游，在出发之前老师要强调一下纪律问题：1>要服从命令听指挥。2>出去以后会遇到很多危险比如遇到老虎、蛇等危险动物，遇到危险的时候一定要第一时间报告老师。3>大家之间一定要相互帮助，我们不能让任何一个小朋友掉队。大家能遵守吗？生

：（兴趣高涨的回答）能师：好，下面就开始今天的郊游（老师带领学生开始活动，音乐:《郊游》)师：我们看到了什么？（卡片展示鸭子）生：一群小鸭子师：你们想不想学鸭子走路？生：想！（师生一起学鸭子走路)师：让我们一起挥手和小鸭子说

再见！生：小鸭子再见......（师生继续向前走）师：看！多么美丽的花园啊！蝴蝶在花丛中飞舞，让我们一起来捉蝴蝶。（师生一起做捕捉蝴蝶的动作）你们捉到蝴蝶了吗？生：捉到了！师：你们真棒!蝴蝶是属于大自然的，我们要保护大自然，让我们一起放飞蝴蝶。（师生一起放蝴蝶）师

：同学们继续我们的郊游吧！（师生继续向前走）前面有一个小村庄，看村民伯伯拉着一头老黄牛，牛是怎么叫的？生：哞......（学生学牛叫）师：我们到村庄的路口了，有红绿灯，怎样过红绿灯呢？生：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。师：同学

们真棒，记得正好，红灯亮了，我们一起等待！绿灯亮了，我们一起小跑步，老师为大家疏通！（学生小跑步）好了，路口过来了，看前面有条小渠，让我们一起跳过去好吗？生：好！（小渠的宽度要设定在全体学生都能跳过去的范围。师生一起跳过小渠

，继续前行）师：咦？又有条小河挡住了我们的去了，你们有办法过去吗？生：有！（小河的宽度要设定在1-2名学生不能跳过去的范围学生。开始过小河，有双脚跳过的，也有单脚跳过的，同时老师要注意过不去的同学，及时鼓励学生教他过去的办法。）师：让我们一起给这位同学加油打气！生：加油..加油...（等

待所有的学生都过完小河）师：同学们真棒，我们继续前进。嗯？怎么又遇到一条大河挡住了我们的去路，老师好像过不去，你们谁有办法过去啊？（学生开始尝试，大河的宽度要设定在2/3的学生不能跳过去的范围学生。）过去的学生真棒，比老师都行！那么不能丢下我们这些过

不去的，老师老想想办法，看那边有个桥，我们一起走过去吧！2、蚂蚱跳（游戏：蚂蚱跳高冠军选拔赛）师：(继续前进）我们看到无边的田野，瞧，那是什么？（卡片展示蚂蚱）生：蚂蚱师：蚂蚱什么本领最强啊？生：跳的本领，能跳很高...师：那么你们想学蚂蚱的本领吗？生：想

！师：那我们就做个游戏：蚂蚱跳高冠军选拔赛。游戏开始前我们有要求，必须像蚂蚱一样跳，蚂蚱是怎么跳的？生：（学生有示范的）双脚一起跳。师：对，所以我们的要求就是双脚一起跳。（学生尝试不同高度的双脚跳，有低到高的练习，音乐：加油歌）同学们都非常棒，那么谁想挑战冠军选拔

赛呢？生：（学生踊跃举手)师：那就来尝试一下（选部分学生做高度挑战跳，最后高度跳过的一名学生就是冠军）某某学生是我们蚂蚱跳高的冠军，让我们一起恭喜他！生：你真棒！！！（学生一起欢呼赞赏冠军同学）师：下面我们就和蚂蚱说“再见”，继续我们的郊游生：蚂蚱再见，再见...

.3、青蛙跳（游戏：青蛙跳荷叶）师：看那边的池塘了,我们听到了什么？（卡片展示青蛙）生：青蛙的叫声。师：是青蛙呀！那你们有没有兴趣学学青蛙跳啊？生：有！师：好，那我们学青蛙跳荷叶到池塘的对面！但是有一点青蛙和蚂蚱一样都是？？？双脚跳的！真棒，那么我们一起比比看谁的姿势最优美？好吗

？生：好！（学生开始做跳荷叶练习，荷叶在设计的过程中要不同方向，不规则设置，且距离由近到远；音乐：青蛙最伟大，教师观察学生动作）师：大家观察谁的动作最优美了吗？生：没有！师：那老师看到了，我们有请他们来展示一下！（让跳跃动作正确，

姿势优美的学生展示）让我们一起给他们竖起大拇指“你真棒”！生：竖起大拇指“你真棒”！师：我们学会了青蛙跳，那么我们告别青蛙继续我们的郊游。生：小青蛙再见！4、袋鼠跳（游戏：抢救粮食）师：咦？那是一群？？生：袋鼠（卡片展示袋鼠和粮食）师：他们匆匆忙忙的在干什么呢？噢，

原来洪水要来了，他们在急忙的抢救粮食呢！那你们愿不愿意帮助他们呢？生：愿意！师：好，那我们迅速分成四组去帮助袋鼠运粮。（学生分成四组站立）老师要强调了，每只袋鼠一次只能运一个粮食，而且为了节约时间我们要稳中求胜，一定要双脚同时向前跳！我们以粮食

的多少来确定胜负！你们有信心拿第一吗？生：有！师：听好口令，开始抢救粮食行动！“准备好，开始！”（学生双腿套进袋子里，双脚向前跳，到对面那起“粮食”返回，下一人开始。音乐：袋鼠妈妈。直至所有粮食运完为止。）师：好，我们来看看哪组抢救的

粮食最多，第一组10个，第二组13个，第三组11个，第四组7个。我宣布第二组获胜，为你们的胜利欢呼吧！生：欧也！！！（第二组学生欢呼）师：其他同学也不要泄气，从你们身上老师学到了很多，有些同学摔倒了站起来继续向前，不气馁的精神感动老师！你们每个人都是最棒的！老师把大拇指送给你们

！5、郊游尾声师：今天的郊游你们感觉怎么样？生：很累，很高兴，很快乐....师：我们快乐的郊游要接近尾声了，能告诉老师你们今天又什么收获？（学生纷纷举手）生：学会了怎样过河，学会了青蛙跳，学会了蚂蚱跳，学会了过马

路，学会了袋鼠跳......师：看来同学们都学到了很多知识，老师今天也从你们身上学到了摔倒了要勇敢的站起来，不气馁的精神，也学到了大家勇于挑战的精神！我们要善始善终，一起来做最后的活动！请同学们跟着老师一起做

，深呼吸练习（音乐：校园读书声。师生一起做自编放松操）师：今天的郊游活动结束了，和老师说再见吧！同学们再见！生：老师再见！八、场地设置九、教学反思体育运动中有不少项目都是源于生活，它们可以和我们日常生活中的某些动作挂上钩。《新课标》也十分强调教学内

容的生活化，指出：“要选择符合学生身心发展、年龄和性别特征的内容”并“可以对这些运动项目进行适当的改造”。如果我们能充分利用这个有利条件，在体育运动项目的学校化改造中，考虑到这点，把一些项目的活动方法和规则进行合理

的修改，融入到体育教学中，那对学生来说肯定会有很大的吸引力。美国SPARK课程是将游戏、休闲娱乐与体育运动结合在一起的综合性课程。它明确规定了学生通过学习将要达到：积极投入和选择体育活动；发展各种有助于终身参与体育活动的

运动技能；发展和保持理想的体能水平和增强在运动中与他人交往的能力等具体目标。为贯彻《新课标》和美国SPARK体育思想，我为学生们创设了一个围绕“郊游”为主线的场景。通过生动的语言帮助学生张开想象的翅膀，将他们带入了一个富有想象力的空间，让孩子们创造性地进行鸭

子走路，捉蝴蝶、学牛叫、过红绿灯、跨跳小河在欢快的乐曲及儿歌的伴奏下手拉手开始了郊游活动，从学生们丰富的表情和卖力的表现中可以看出他们愉悦的心情和浓厚的兴趣，孩子们不时和我一起唱着儿歌。这样导入，一方面能引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，更能激

起学生课堂学习的兴趣。开始部分贯穿了走、跑、跳等练习，渗透了安全教育。在教学过程中，我设计了三个环节都是以游戏为主：蚂蚱跳高冠军选拔赛、青蛙跳荷叶、抢救粮食，使学生在游戏过程中掌握了跳跃的练习，同时也提高了跳跃能力。教学过程中注重了语言的激励，师生在教与学中

互动，在情与景中交融，以及学生之间的互相鼓励、互相帮团结进取的精神。放松练习运用了校园读书声优美的旋律带领学生翩翩起舞。通过《快乐的郊游》一课的教学，再一次使我深刻的体会到新课程标准教育改革和美国SPARK

体育理念的传播，我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析。教师在教学中应想方设法为学生提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情

感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。这节课也有很多不足之处，如：怎样体现学生自主？学生习惯了常规教学不能很好的轻松自在的和老师去郊游，总是很拘谨的排成方队规规矩矩的行走；学

生的自主创新能力较差；教师的语言组织过程不严谨，还有待提高和努力。《快乐的郊游》教案教学内容：快乐的郊游年级：三年级教学目标：1、运动参与方面：学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。2、运动技能方面：学生能够在简单快乐的游戏后，学习跳跃技能。

3、身体健康方面：学生通过跳跃游戏的学习，提高学生的跳跃能力和协调能力。4、心理健康方面：学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。5、社会适应方面：学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。课序课的内

容时间指导与练习法组织队形教育渗透一1、体育委员集合整队、汇报人数,师生问1’1、课前向学生预告课的内容。2、学生了解课的内1、注重仪表和文明礼貌，好学上进，导入好。2、宣布本堂课学习内容。3、检查服装，安排见习生。4、郊游：学鸭子

走路，捉蝴蝶、学牛叫、过红绿灯、跨跳小河4’容，对学习产生兴趣。4、预期目标：学生的各种感官共同参与学习活动，学习兴趣较浓。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★积极参与。2、学做解放军有组织、有纪律。二蚂蚱跳游戏：蚂

蚱跳高冠军选拔方法：学生依次跳过不同的高度，最终能到跳过最高的同学为冠军。9’1、教师创设情景，引导、讲解动作注意点。2、学生分组模仿动作，教师观察学生的情感，适时参与学生的练习、游戏。3、预期目标：模仿逼真、遵守规则，教师

在激发的基础上，使学生情绪活跃、形象生动地进入学习角色。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀1、齐心协力、团结合作共同完成任务。2、机智勇敢，反应敏捷。三青游戏：青蛙跳11’教与学的方法：1、教师引导、启发学生共同

游戏。1、团结友爱，进行责任性的蛙跳荷叶方法：学生依次跳荷叶过河，比比看谁的姿态最优美，姿态优美的学生展示。2、教师讲解动作方法3、教师适时参与游戏，及时提醒、纠正个别学生的动作，鼓励学生积极进取。4、请姿态优美的学生展示。5、预期目标：学生能学会这个游戏的

做法，并能与同伴友好合作，充分发挥学生的表现力，课堂气氛活跃，心情愉快。★♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀培养。2、在练习比赛中将方便让给别人。3、处理好个人与集体的关系，团结合作才能取得好成绩。四袋鼠跳游戏：抢救粮食方法：学

生均分成四组，套上袋子依次跳到对面捡起粮食然后跳回来。粮食最多的队获胜。10’教与学的方法：1、教师边示范边引导学生学习学习动作并强调比赛规则。2、小组之间开展比赛。每次活动结束后进行小结、鼓励。3、预期目标：遵守规则，互相配合，有一定的探究表现。★1、

在练习比赛中将方便让给别人。2、处理好个人与集体的关系，团结合作才能取得好成绩。3、公平竞争，公正评价，做一个诚实的好孩子。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀五调正放松1、小结2、校园读书声（放松）3、收还器材4’1’教与学的方法：1、教师与学生一起调正放松，教师引导，学生模仿，师生共舞。2、小结：师生

评议，共同例举本课的收获。3、指导学生收还器材。1、♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★1、学习别人的长处弥补自己的不足。教学器材皮筋4根；跳绳6个；大袋子4个；铁环20个；沙包40个教学场地篮球场2块