【文档说明】体育【人教版】一至二年级《5.滚铁环》教学反思素材4.doc，共(1)页，68.500 KB，由小喜鸽上传

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水平一(二年级)《滚铁环》第1课时教学反思本课内容是人教版水平一（二年级）《滚铁环》。滚铁环是我国的民间传统体育项目，也是学生非常喜欢、乐于参与的体育活动。这节课，我先是让学生观看一段幼儿园小朋友滚铁环的视频和我自己的一段滚铁环绕

过标志物的视频，激发学生兴趣。通过学生观看的状态，达到了预期的效果。在课的准备部分教学中我让学生绕篮球场徒手滚铁环和做铁环操的热身活动，学生体验和感觉下铁环的特性，为后面学习做好铺垫。通过学习滚铁环的口诀“一送二推三调

整”，让学生在掌握滚铁环准备动作的基础上，先学习“一送”的动作方法。学生在学习“一送”的动作中，85%的学生能做好“一送”的动作，还没有达到预期90%的要求。学生在两人一组合作学习“二推”的动作时，完成的效果不是很好。可能是这班级学生初次接触铁环的原因；也许是

我心急，学生在掌握推的动作，是需要多时间练习的。所以在后面分小组练习滚铁环时，很多女生的动作没有完成好，左手送与右手推的动作没有衔接好，推的力度不够，造成滚的铁环路线不会直不够稳；男生滚铁环则是力度大了，人追不上铁环，没有达到匀速直线滚铁环的

要求。出现女生贴不住环，推起来就倒地，男生控制不住环，人追环的现象。出现这种现象，主要是手柄U型钩不能保持在初始靠点（铁环的后下部分）上，出现下滑或上升导致环不能滚起来。教师应强调推杆的钩在铁环的放置位置，同时通过练习

的时间来弥补改正。对于初次接触铁环这班二年级的学生，他们活泼、好动，模仿力、好奇心强，但是自控能力差，认知能力不够完善，体能较弱。由于本次课是第一次课，放手让学生自主尝试“滚铁环，在课堂上还是有学生出乎我意料，很好的展示了“一送二推三

调整”的滚铁环动作。由此我认识到，只要给他们提供了自主的空间，哪怕是低年级的学生，都具有将创新思维转化为成果的能力！