【文档说明】体育与健康【通用版】五年级《障碍跑》教学设计.doc，共(3)页，17.000 KB，由小喜鸽上传

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《障碍跑》教学设计1教学目标1、认知目标:通过本次课的学习,使学生了解障碍跑的技巧和方法,简单学会变换障碍物的方法。2、技能目标:通过探索和合作学习,发展学生在奔跑中通过障碍物的能力,发展学生灵敏和协调素质。3、情感目标:通过引导学生尝试成功的体验,提高学生的自信心和成就

感,充分展示个人才智,体验科学探究的乐趣,增强学生自我保护意识,形成克服困难的坚强品质,以及合作精神。2学情分析本次课的教学对象为小学五年级学生,这个年龄段的学生,活泼好动,所以在课堂教学中要特别强调安全,同时学生对体育课的学习热情较高,有很强表现欲望,只要激发得当,学生

积极性是不难调动的,但是学生的心理因素还是处于不稳定的阶段,注意力较易分散,因此,本课采用启发、引导、竞赛等教学方法,使学生的注意力集中于课堂,以达到教学目标。3重点难点重点:学习跨、钻、绕过障碍物的

方法。难点:在探究合作学习中,遵守规则安全通过障碍物。4.1.2教学活动活动1【导入】开始部分通过展示器材及语言激励,引导学生激情饱满的进入课堂练习。活动2【活动】准备部分1、队列练习,要求学生声音洪亮,有激情。2、发展灵敏与协调的韵律操。活动3【讲

授】基本部分1、情境导入。通过洪水视频的教学情境,启发学生思考过障碍的重要性。2、激发学生兴趣。教师讲解要求,学生尝试体验过障碍的方法,激发学生过障碍的兴趣。充分发挥学生的自主性。3、揭示课题教师让学生认真学习、观察,发现自己的动作与同伴的动作有何异同之处。让学生真正的体会钻、跨、绕的动作概念。活

动4【练习】尝试练习1、激发学生兴趣。学生尝试体验过障碍的方法,激发学生过障碍的兴趣。充分发挥学生的自主性。教学情境为钻过山洞、跨过小河、绕过丛林。2、揭示课题学生认真学习、观察,发现自己的动作与同伴的动作

有何异同之处。让学生真正的体会钻、跨、绕的动作概念。教学情境为钻过要坍塌的山洞、跨过深深的小河、绕过危险的丛林活动5【活动】探究学习将学生分为四组,每组选出一名小组长,各组在小组长的带领下探究通过障碍的最佳方法,并挑战更高的难度,各组成员之间意见

达成一致,教师巡回指导,与学生共同交流,并对表现好的小组进行表扬,对有问题的小组,进行个别指导、区别对待,及时的鼓励,督促其继续努力,以此提高学生的学习热情。准备好后组织进行比赛。活动6【测试】合作发

挥要求学生各组在小组长的带领下探究最快通过障碍的方法,各组成员之间意见达成一致,与学生共同交流,并对表现好的小组进行表扬,准备好后听警报进行比赛。培养了学生的团结合作的能力和竞争意识,并达到愉悦身心的效果。活动7【活动】结束部分1、在教师带领下学生通过

音乐来放松,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复,使身体回到课前的安静状态。2、对本课进行小结,学生参与自我评价,小组评价和综合评价。