【文档说明】体育与健康【通用版】五年级《烧烫伤的预防和处理方法》教案.doc，共(7)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《烫烧伤的预防和处理方法》教学设计一、指导思想本课依据新课程标准的基本理念，遵循“以生为本，健康第一”的指导思想，以学生为主体，尊重学生的个体差异，根据教学目标，教学内容和学生的身心特点，采用探究教学法、问题导入法和直观教学法的教学方法。先让学生分组自主尝试思考什么是

烫烧伤，怎么样预防烫烧伤，在日常生活发生的一些烫烧伤是如何处理的？培养学生的探索精神和合作意识，先思考探索后教学，以练促学，做到精讲多练，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，培养学生的实际动手能力。根据五年级学生的身心特点，采用问题教学法和情景教学法，激发了学生的练习兴趣，活跃了课

堂气氛，让学生在愉悦的环境中带着问题学会烫伤的处理方法，同时运用直观演示法，使学生对所学技术有一个清晰直观地印象。在教学中创造一定机会给学生展示自己，与同伴交流，在评价时，采用多元的评价方法，过程性评价和终结性评价相结合，每个学生都参与其中，提高学生的自信心，既体验到了体育课所带来的乐趣，

又能掌握技能。二、教材分析本课教学内容是在日常生活和体育锻炼中，学生可能遇到的烫烧伤简单急救方法。通过学习使学生初步了解烫伤的预防方法和症状特点，关键是使学生掌握简易的烫烧伤急救方法，增强安全意识，增强自我保护的能力。三、学情分析五年级的孩子大脑发育正

好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，五年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。有比较

强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力，有较强的球胜心理和竞争意识。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。

四、学习目标1.认知目标：通过学习，学生能够初步了解烫伤发生的原因、症状和正确处理方法。2.技能目标：通过学习，能对烫烧伤进行简单、正确的处理，增强预防烫烧伤安全意识。3.情感目标：主动和小组同伴合作，交流学习感受，团结拼搏，提高安全意识

，在日常生活中避免烫烧伤的发生。五、学习内容1.烫烧伤的预防和处理方法2“一站到底”技能挑战赛六、教学重难点重点：烫烧伤的预防和正确的处理方法难点：能按照正确的方法和流程去处理不同类型的烫烧伤七、教学方法问题导入法，直观演示法，情景教学法，小组讨论法，探究教学法八、场地器材棉签，碘伏，无菌

纱布，水盆，纯净水,剪刀，毛巾，烫烧伤药膏，抢答器等。教学过程一、导入新课（2分钟）师：夏天到了,衣服穿得少了，特别容易发生烫烧伤，今天的体育与健康课，老师将和同学们一起学习一节关于烫烧伤的内容，学习新内容之前，老师先给同学们讲一个真实的案例，就在前不

久，老师家的两岁宝宝在体育办公室玩耍的时候由于老师粗心，他将办公室的饮水机出水口用铅笔挑开，就在这个时候，饮水机里的水就顺着他的小手流了下来，滚烫的开水将他小手烫伤，到现在还留有疤痕。这个事件告诉同学们，我们大多数同学虽然没有经历过烫烧伤，但是烫烧伤这个危害一直在我们身边，如果你在生活中不

注意，这个伤害就会发生到你的身上。同学们，你们知道怎么样预防烫烧伤呢？在烫烧伤发生后知道如何正确处理吗？今天这节课老师将和同学们一起共同学习以上几个问题。重点学习不同程度烫烧伤的处理方法。（板书课题：烫烧伤的预

防和处理方法）二、学习新课（20分钟）师：同学们，烫烧伤往往给孩子和家庭带来巨大的痛苦，同时给他们的身心造成了巨大的伤害。接下来请让我们来正确认识一下什么是烫烧伤，以及危害。下面请看一组烫烧伤照片（出示烧烫伤病人的图片投影），师：那么请同学们思考一下，然后告诉老师什么是烫伤，什么是烧伤？生

：学生思考师：邀请学生回答老师问题。师：刚刚同学们回答非常好，老师再来补充总结一下，烫伤指由高温液体(沸水、热油)、高温固体(烧热的金属等)或高温蒸气等所造成的损伤。接触70℃的温度持续一分钟，皮肤可

能就会被烫伤；而当皮肤接触近60℃的温度持续五分钟以上时，也有可能造成烫伤，这种烫伤就叫做低温烫伤。按照烫伤程度分三种，一度皮肤会出现红肿；二度是皮肤出现水泡；三度是皮下脂肪和肌肉都出现蜕皮或者发白的损伤。烧伤

是一般指热力，包括热液（水、汤、油等）、蒸气、高温气体、火焰、炽热金属液体或固体（如钢水、钢锭）等所引起的皮肤或黏膜组织损害，严重者也可伤及皮下或黏膜下组织，如肌肉、骨、关节甚至内脏。师；那么同学们，

我们开动脑筋，查阅相关资料与小组其他同学一起讨论一下，我们生活中在哪些情况下容易发生烫烧伤呢？（投影显示危险源图片）生：学生查阅资料，和小组其他同伴一起讨论刚刚老师提出的问题。师：到各个小组与学生一起参与讨论。师：好，谁来主动回答老师问题，邀请学生回答，并总结补充。（出示投影。）孩子不正

确点燃煤气或炉灶，引起火灾；开水瓶、饮水机的放置位置过低；孩子碰倒盛有热汤的锅或杯子等；孩子因好奇摆弄火柴或打火机取火种玩耍；孩子不小心跌入热水或碰倒放在低处的热锅；爆竹的质量问题或燃放方法不当；孩子在没有大人的帮助下放爆竹；电熨斗烫伤

；接热水的杯子装的过满；洗澡水温过高；强酸强碱烧伤；电烧伤等。师：可以看出，生活中很多情况下都有可能发生烫烧伤，那么在日常生活中我们如何来预防烫烧伤呢？生：积极思考，小组讨论，回答老师问题。师：教师总结补充预防方法，（出示投影）不要私自打开燃气灶；家中

暖瓶、饮水器要放在高处；倒热水或开水时慢慢地倒，避免开水溅到身上；不随便玩弄火种；离低处的热锅远远的；当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向掀，同时脸和身体要尽量离锅远一点；端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着；火上

烧的东西都不要轻易去摸；选购安全的烟花爆竹；在家长陪伴下燃放烟花爆竹；接热水装八分满；洗澡水温调好再进去；避免接触强酸强碱，不玩弄不明液体；安全用电等。师：希望大家记住这几点，并在日常生活中多加注意，增强安全

意识，在日常生活中避免烫烧伤的发生。那么，万一发生了烫伤烧伤事故后该怎样及时处理呢？请快到书中寻找答案吧！把你从书中学到的方法以及你在生活中了解到的方法说给小组其他同学听听吧！（显示图片投影）生：查阅书本资料，与同伴一起讨论烫烧伤

的现场处理方法。踊跃发言。师：刚才同学们回答的都非常好，现在我们来看一组视频，看看医生是如何正确处理烫烧伤的呢？（出示投影演示视频。）仔细观察几种不同类型烫烧伤的处理方法。师：看完视频后我们来整理一下，烫烧伤处理原则：迅速脱

离致伤源，立即冷疗，保护创面和转送医院。小面积轻度烧烫伤：（显示投影）1烫烧伤面积不大也没起水疱时，立即用自来水冲或浸泡，一般时间在20—30分钟，可用湿冷毛巾或者床单敷在患处，再往上喷洒冷水，一直到疼痛减缓为止。然后可在伤处涂

上烫伤药，可以消肿止痛消炎。最后可用干纱布轻轻外敷，切勿揉搓，以免破皮。2烫烧伤处已起疱或者有衣物粘连，可先剪去伤口周围的衣物，不可以撕扯衣服，及时以冷水冲或者冰水降温（注意5度以上防止冻伤），注意不要把泡挑破，以免发生感染。如水泡已

经被擦破，也不要将疱皮撕去，应先冷疗,然后淡盐水冲淋或者浸泡消炎，防止感染，最后用无菌沙布或清洁毛巾、床单包扎伤口处后及时送医院治疗。大面积严重的烧伤和烫伤：1应尽快用水浇或者就地打滚灭火，脱去或剪开被热液浸透或着火的衣服，不要冷疗，千万不可涂抹任何东西，保持创面清洁完整，用无菌纱布、清洁的床

单或者毛巾盖住伤口，立即送往医院做首次处理。2如果是强酸强碱烧伤应该立即用大量的清洁水冲洗30分钟以上再送医院处理。3如果是电烧伤，应立即切断电源，在进行人工呼吸和胸外按压并送医。师：为了便于大家记忆，老师把烫烧伤紧急救治做成口诀：冲、脱、泡、盖、送

（投影显示）师：烫烧伤必须用专门的药物进行治疗，下面同学们就和老师一起来认识几种专门治疗烫烧伤的药物。如：磺胺嘧啶银乳膏、京万红、美宝润湿烧伤膏（投影展示图片）这些常用的烫烧伤药物，在我们的家里都应该备一些，一旦遇到紧急情况时，就要以派上大用场。家里没有备药的同学，请回去后和家长一道去采

购一些作为备用哦。三、技能大比拼（8分钟）师：刚才我们一起学习了急救的方法，现在我们就来实践一下，进行烫烧伤急救的模拟表演。提出表演要求：每个小组两位同学合作表演，一位同学扮演受伤者，介绍自己的受伤情况，一位同学根据伤者叙述进行现场处置并介绍处置方法。生：两人一组，按照老师要求，积

极模拟表演。师：教师到小组巡回指导,每组推荐两位做得好同学上台进行小医生技能挑战赛师：结合刚才学生做的演示，教师与学生一起点评。生：认真听老师点评。四、巩固提高(8分钟)一站到底烫烧伤知识挑战赛(抢答题)教师讲解游戏规则。（

1）小学生可以把打火机带到教室。（2）烫伤后可以用脏毛巾把患处包得紧紧的。（3）杯子接热水后可以直接张口就喝。（4）小面积烫烧伤未起水泡时应立即用冷水冲洗20-30分钟。（5）揭开锅盖的同时可以把脸贴过去看。（6）家里有小

孩可以把饮水机放在低处。（7）热水瓶应放在桌子边上，方便使用。（8）皮肤被烫烧伤后可以涂抹酱油或者牙膏止痛。（9）处理电烧伤时患者应立即切断电源（10）倒开水时应该把杯子倒满。（11）烫烧伤急救口诀：冲、脱

、泡、盖、送。（问答题）（12）烫烧伤后可以揉搓患处2分钟。（13）烫烧伤的急救原则是：迅速脱离致伤源，立即冷疗，就近急救和转送医院。（14）强酸强碱溅到身体，应立即清水浸泡30分钟以上然后送医。（15）烫烧伤处已经起泡，可以把泡弄破涂药膏。（16）烫烧伤处已经破皮，可以冷水

冲淋，减轻疼痛。（17）伤口周围的衣服可以直接撕去。（18）严重的烫烧伤不可以涂抹药物，应保持创面清洁后立即送医。（19）发生燃气泄漏时可以打开电源开关。（20）用冷水冲洗烫伤处水温越低越好（但不能低于5℃，以防冻伤）（

21）放洗澡水先放冷水，再放热水。（22）炉灶上的锅的把手应该向靠墙一侧放。（23）可以在伤口上涂抹带颜色的烫烧伤药。（24）大面积严重烫烧伤也可以冷疗。（25）误服腐蚀性酸可以口服鸡蛋清和牛奶。五、回头望月：（2分钟）今天，老师和同学

们一起共同学习了烫烧伤的预防与处理方法，用三个疑问词来把今天这节课在梳理一遍,What?Why?How?回顾一下，急救的原则是什么？（迅速脱离致伤源，立即冷疗，保护创面和转送医院）急救的口诀是什么？（冲、脱、泡、盖、送

）希望同学们能把课堂上学到的知识运用到日常生活中，避免烧伤或烫伤的发生，让自己健康快乐地成长！课后作业：回家后把今天学到的烫烧伤的处理方法演示给父母看。这节课就学到这里，下课！授后小结：这节课整体设计较好，体现了以学生为主的教学理念。发挥了教师的主导作用，体现了学生的主体地位。教学中

重点解决了学生的实际动手操作能力，学以致用。主要利用学生的主动探究和教师的引导进行教学，利用小组合作的形式进行合作学习，增强集体观念。利用投影，板书等形式，渲染了课堂气氛。每一个小组都发给一个药箱，并

配发上课所用物品，给学生一个身临其境的感觉。在教授过程中，先自主探究--教师提问--补充总结的形式让学生逐步领会所学习只知识，集中辅导与单独辅导相结合，注重学生的自我评价。实践环节让学生以小组为单位每个人都动手操作所学技能。然后以小

组为单位进行“小医生技能挑战赛”，评选冠军小组并授予奖牌。为了便于学生记忆，利用口诀将所学知识归纳总结。为了巩固所学知识，又利用“一站到底”知识抢答的形式将本课所有知识点又回顾一遍，加强学生记忆，并为冠军组授予奖牌，激发学生竞争意识。很好的让学生在探究和实际

操作的过程中掌握烫烧伤知识。但是本课也有不足，刚开始教师的表情有点严肃，语言缺少生动活泼性，以后多加注意。