【文档说明】体育与健康【通用版】五年级《跨越式跳高》教学设计1.doc，共(3)页，18.000 KB，由小喜鸽上传

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跨越式跳高1教学目标1.90%的学生能了解到侧面直线助跑、起跳动作要求;并在反复地练习中体会到正确的跳跃动作能增强体质和提高运动成绩的道理。2.通过自我体验、合作练习等练习活动和对同伴练习的观察与分析,体会越过障碍方法,能够不断提高灵敏、力量、弹

跳等素质,发展快速助跑与起跳相结合的跳跃能力。3.培养学生积极进取,勇于向高难度挑战、自信、战胜困难、体验运动乐趣、锻炼意志、促进学生的身心发展。2学情分析小学五年级学生以前已经学过多种方式的跳和跨越式跳高,学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性都非常好,具

有了一定的跳跃能力。他们朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲,注意力时间相对有限,喜欢新鲜有趣的体育活动。而五年级学生身体正处于成长关键时期,他们肌肉力量弱,身体易疲劳。作为个体,又具有其独立性,又具有较强的耐受挫折的能力。所以,在教

学中应充分发挥学生的想象力,发挥学生的主动性。通过比赛,可使学生心里积聚的压力得到宣泄,心情愉悦,以乐观积极的态度去面对困难和挫折。3重点难点改进起跳腿迅速有力的蹬地起跳动作。助跑与起跳动作的连贯,起跳与摆动腿协调配合。4教学过程4.1第一学时4

.1.1教学活动活动1【讲授】跨越式跳高一、激趣入场(4分钟)1、体育委员整队集合,清点人数。2、报告人数,师生问好。3、宣布课的内容,安排见习生要求:学生在体育委员的带领下整队集合,做到静、齐、快。4、游戏:《找朋友》A、教师语言导入

:让我们在学习本领之前先热热身,做做游戏:找朋友(音乐)B、与老师一起做游戏要求:学生积极参与游戏,课堂氛围浓厚。二、自主探场(4分钟)学生自编操。(4*8拍)1、小组先讨论自己小组的自编操2、学生在小组长的带领下一个跟着一个到自己小组的位置进行练习要求:1、每个学生积极参与创编。2、每

个学生活动充分。三、交流活场(22分钟)(一)、助跑单脚起跳越过垫子1、同学们想不想跨过我们面前的垫子呢?2、学生在小组长的带领下进行尝试练习。3、通过同学间的互帮互学以及交流尝试,有针对性进行自主练习。4、教师复习助跑起跳、过杆的动作要领。5、学生分组练习快速助跑有力起跳的动作。6、组织学生

展示,通过评价,体验学习效果。要求:学生在小组长的带领下积极参与练习,并观察自己同伴的动作。(二)、如何让自己跳得更高1、教师提问:如何才能让自己跳得更高?2、教师示范并指导学生练习3、学生以助跑摸气球的形式进行练习(三)、挑战自我,越过不

同的高度1、教师指导学生进行完整练习2、学生根据自己情况越过一定的高度要求:学生勇于展示自我,挑战自我四、实践生场(10分钟)(一)、:障碍游戏1、教师让学生用自己的方法通过障碍2、学生在小组长的带领下布置场地3

、教师示范用跨越式跳高的方法通过障碍4、学生以比赛的形式进行练习要求:学生与小组长配合完成各种场地的布置(二)、放松练习:小鱼游啊游1、引导学生模仿小鱼游划、点头等动作,指导学生一起做放松练习2、帮助学生进行总结与评价3、小组长归还器材4、布置课后练习要求:学生身心放松