【文档说明】体育【通用版】五年级下册《队列队形》教案.doc，共(3)页，18.500 KB，由小喜鸽上传

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水平三（五年级）《队列队形》教学设计一、教学目标：1．学会队列队形变换之行进间向左（右）转走的基本方法，并能熟练完成动作学练。2．通过队列队形的学习，培养学生良好的组织纪律性及集体观念。3．通过教学，激发学生参与运动的

热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣。二、学情分析：本节课学习的对象为水平三学段小学五年级学生，他们已经掌握了一些简单的队列队形技能，对队列队形已经有了一定的认知水平。具备了参与本节课学习的基本技能基础和认知水平，追求新意和乐于表现是他们的心理特征。五年级的学生在生理和心理上正处于成长阶段，自

我控制能力、独立判断能力以及对复杂动作的学习能力都有待老师给予指导。学练中将进一步培养学生合作意识和集体主义精神，让学生得到快乐的情感体验。这对本节课队列队形之行进间向左（右）转走技能学习目标的达成极具针对性和有效性。三、教学重点难点：重点：掌握队列队形变

换之行进间向左（右）转走动作要领。难点：动作迅速、协调一致，保持整齐的队列。四、教学过程：【活动】一、师生互动活跃情绪（练习时间5-7′负荷预计80-90次∕分）有效指导：1．体育委员整队。2．检查学生的服饰，鞋带和身带尖锐物品（集中保管）。3．师生问好，精神饱满。4．引导学生参与队列“

反口令”游戏。自主学练：1．学生按要求快速集合。2．检查自身所携带的物品，统一摆放。3．精神饱满，听从指挥。4．积极参与到队列“反口令”游戏的学练过程中。组织形式：学生成四列横队，在指定区域内进行。【活动】二、自主学练探究实践（练习时间22-26′负荷预

计90-120次∕分）有效指导：1．语言激励学生复习队列队形之：原地一列横队成二（三）列横队以及原地一路纵队队成二路纵队及还原。2．引入队列队形之：行进间向左（右）走动作学练，教师精炼的讲解，强化动作要领。3．组织学生尝试练

习，学生展示，生生、师生互评、互帮互助。4．学生分组练习并交流练习感受。5．激励学生勇于挑战自我和同伴。6．组织学生（随音乐）在老师带领下进行学练。7．小结评价（结论：全神贯注、精神饱满、令行禁止。）自主学练：1．固：学生随口令复习队列队形之：原地一列横队成二（三）列横队以

及原地一路纵队队成二路纵队及还原。2．听：听老师讲解行进间向左（右）走动作要领，认真领悟动作过程。3．尝：听口令尝试练习行进间向左（右）走动作技能。4．展：勇于向同伴和老师展示动作，主动与同伴进行合作，互相帮助

，相互提高。5．提：学生分组在小组长的带领下提高动作练习效果。6．比：运用掌握的动作技能向同伴挑战，看谁最棒。7．评：评一评哪一组的动作最规范，并说出理由。组织形式：学生成分散队形以及分成四个小组成横队在各自指定区

域，按要求完成。【活动】三、合作游戏享受乐趣（练习时间5-7′负荷预计100-130次∕分）有效指导：1．引导学生参与游戏“蜘蛛行”，提高学生学习兴趣。2．讲解游戏“蜘蛛行”动作要领。3．教师参与学生游戏，在游戏中引导

学生对游戏过程进行评价。自主学练：1．领悟游戏“蜘蛛行”练习的方法和要求，动作规范。2．相互协作，默契配合，按老师要求完成练习。3．畅谈自己的感受，体验合作带来的快乐。组织形式：学生分成4个小组各成一列横队站立。【活动】四、稳

定情绪身心放松（练习时间3-5′负荷预计80-100次∕分）有效指导：1．带领学生随轻音乐练习放松操。2．与学生一起总结本课。3．师生再见，布置学生收器材。自主学练：1．随音乐完成放松操的练习，积极调节身心。2．客观进行自评互评，总结优、缺点。3．师生再见，组长配合老师整理器材。组织形式：学生成自

然分散队形进行放松。