【文档说明】体育与健康【通用版】四年级《障碍跑》PPT课件(共32页).ppt，共(32)页，1.712 MB，由小喜鸽上传

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体育教师教学用书体育与健康《障碍跑》四年级41235教学背景分析教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点6指导思想与理论依据教学目标及重难点指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点健康第一发展身体素质学生参与运动情绪

高涨激发兴趣学生为主体促进学生身心全面发展学生掌握技能、提高能力。指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点1.对教学内容的理解障碍跑这项运动的形式很多，一般可分为水平障碍、狭小支撑面障碍、狭小空间障碍和绕过障

碍的曲线跑等。根据障碍物的不同，一般都采用跨、跳、钻、爬、绕等方法通过障碍。此项运动可以发展学生的速度、耐力。增强身体协调、灵敏性，培养勇敢顽强的拼搏精神，加强团结协作意识。（一）教材分析指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点三年

级四年级五年级六年级初步学习跨、跳、钻、绕、爬过障碍的基本技术发展灵巧速度等身体素质培养克服困难的意志品质和认真锻炼的态度掌握跨、跳、钻、绕爬过障碍物的技能，发展灵巧速度等身体素质培养创新精神和克服困难的意

志品质提高快速、安全通过障碍物的能力，发展灵巧速度等身体素质培养机智勇敢的作风和创造意识进一步提高快速安全通过障碍的能力，发展灵巧、速度等身体素质激发学生创造各种通过障碍物方法兴趣，培养勇敢顽强意志品质2.障碍跑各年级教学目标（一）教材分析指导思想与理论依据教学背景

分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点（一）教材分析3.本节课的年级教学内容分析中年级低年级12345课次教学目标第一课次使90%的学生掌握在跑进中跨过障碍的技能和方法第二课次使90%掌握在跑进中钻、爬过障碍的技

能和方法第三课次使90%掌握在跑进中连续绕过障碍的技能和方法第四课次使90%的学生学会在跑进中运用跨、跳、钻、绕等方式连续通过多个障碍物的技能和方法指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点（二）学情分析1.四年级学生特点1）思维敏捷、求知

欲高2）学生学习动作能力方面较强3）有了一定自己组织团体活动的能力4）运动感觉处于发展阶段5）运动基础较薄弱因此在教学内容的安排上要采用从易到难，循序渐进的方式。指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果

评价设计设计特点（二）学情分析四（3）班32人男生18人女生14人01020304050607080人数生源运动基础男生女生生源2.授课班级学生特点指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点（二）学情分析优势：运

动能力较强组织纪律性好有一定独立完成练习的能力集体荣誉感强不足：存在个体差异、男生身体素质优于女生部分学生会有畏惧感不良生活习惯导致肥胖指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点1、认知与技能：通过学习障碍跑让90%的学生掌

握运用跨越的方式通过各种障碍的方法和技能。2、运动能力：发展学生的奔跑能力、耐力，增强学生身体的协调与灵敏性。3、情感与价值观：培养学生勇敢顽强的作风、加强团队协作意识。教学重点学会在跑进中运用跨越的方式通过各种障碍物。教学难点动作连

贯、协调，顺利地通过障碍。三、教学目标指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点开始部分基本部分结束部分1、课堂常规2、队列练习时间:3分钟左右强度:较低◼设计意图:对学生进行常规守则及安全教育◼环节要求：动作规范、认真用力、配合默契

指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点开始部分准备部分基本部分结束部分◼一般准备活动：关节操设计意图:学生充分活动身体的各个关节学法设计：俩人一组完成环节要求：动作规范、认真用力时间：

3分钟运动强度：j较低运动次数：4x8拍1次指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点开始部分准备部分基本部分结束部分◼专项准备活动：垫上操设计意图：对身体各部位关节韧带的强化练习学法设计：俩人一组完成环节要

求：动作到位、活动充分活动内容时间：3分钟强度：较低次数：4x8拍1次指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点开始部分准备部分基本部分结束部分活动内容教师动作示范、讲解动作方法

设计意图：让学生明确动作方法，加深对动作的认知学法设计：观察完整动作，形成学习内容的初步认识环节要求：动作要规范、讲解要简练、清楚时间：2分钟左右运动强度：中等次数：各一次水沟斜坡石头指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点

教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点开始部分准备部分基本部分结束部分活动内容◼组织学生练习（1）原地进行跨越垫子的练习时间：4分钟左右运动强度：中等设计意图：通过练习使学生掌握原地跨越的技术动作学法设计：分小组进行练习，生生间评价环节要求：学生掌握原

地跨跳的技术动作指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点在原地跨越障碍的环节中进行学生间的互评通过障碍情况奖励顺利通过障碍竖起大拇指未能顺利通过障碍掌声鼓励指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学

环节及设计意图学习效果评价设计设计特点开始部分准备部分基本部分结束部分活动内容◼组织学生分组练习（2）跑进中完成跨越练习时间：6分钟左右运动强度：较高强度次数：2-3次指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及

重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点开始部分准备部分基本部分结束部分活动内容◼组织学生分组练习（2）跑进中完成跨越练习时间：6分钟左右运动强度：较高强度次数：2-3次◼设计意图：分层次进行练习，使学生掌握动作◼学法设计：分小组进

行练习◼环节要求：按照要求认真完成练习指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点开始部分准备部分基本部分结束部分组织学生分组练习◼设计意图：分层次进行练习，使学生掌握动作◼学法设计：学生通过不同层次的练习，掌握动作◼环节要求：体现小

组之间的合作（3）障碍赛跑指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点通过障碍的顺序、称号通过障碍情况得分1、极速穿越专家最快顺利通过障碍52、快速穿越能手较快顺利通过障碍33、高级穿越者顺利通过障碍24、穿越者身体碰触障碍或最后通

过1师评环节：障碍赛跑环节教师对学生进行评价指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点尊重学生间的差异、因材施教。指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点开始部分准备部分基本部分结束部分活动内容

4、游戏：攻克难关设计意图：引导学生思考的同时，锻炼他们的动手能力，并学会合作。学法设计：学生团结协作自主练习环节要求：遵守游戏规则，体现同学间的合作。时间：8分强度：中等次数：2-3次◼组织学生游戏◼学生自主游戏◼体验成功、收获快乐指导思想与理论依据教学背景分析教学目

标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点开始部分准备部分基本部分结束部分时间：3分钟左右较低强度快乐拍手操设计意图：使学生得到充分放松，通过小结提高参与体育运动的积极性学法设计：随着音乐节奏做操环节要求：积极参与活动、得到充分放松指导思想与理论依据教学背景分析

教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点◼本节课运动负荷练习密度：35%-----40%平均心率在：130次每分------140次每分场地:指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点评价互评师评

自评指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点1、在原地跨越障碍的环节中进行学生间的互评通过障碍情况奖励顺利通过障碍竖起大拇指未能顺利通过障碍掌声鼓励指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难

点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点通过障碍的顺序、称号通过障碍情况得分1极速穿越专家最快顺利通过障碍52快速穿越能手较快顺利通过障碍33高级穿越者顺利通过障碍24穿越者身体碰触障碍或最后通过12、在障碍赛跑环节教师对学生进行评价指导

思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点3、课后自评（1）上完这节课我的心情___A非常愉快B愉快C不愉快（2）我对这节课的内容___感兴趣A非常B比较C不太（3）我对课上所学通过障

碍的方法___A非常清楚B比较清楚C不太清楚（4）在通过障碍时候我___顺利A非常B比较C不太（5）我在课上是否自己想出了通过障碍的方法___A有B没有（6）在学习过程中，我与同学合作的___A非常融洽B比较融

洽C不太融洽（7）对于本节课中同学们自编的舞蹈___A很喜欢B喜欢C不太喜欢指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点1、以画图形式标志出起跳点，帮助学生能够选择正确的起跳点起跳，以便于学生能够更好的掌握技术动作

。活动内容指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效果评价设计设计特点2、在教学中充分利用学具，体现一材多用的教学理念。指导思想与理论依据教学背景分析教学目标及重难点教学环节及设计意图学习效

果评价设计设计特点3.教学中遵循既面向全体学生，又根据个体差异，区别对待的教学规律。让每一名学生都受益谢谢聆听