【文档说明】体育与健康【通用版】四年级《仰卧推起成桥》教案.doc，共(3)页，18.500 KB，由小喜鸽上传

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仰卧推起成桥1教学目标1、激发学生学习兴趣,引导学生积极参与学习。2、通过教学引领学生在掌握仰卧推起成桥的正确方法基础上,能在帮助和保护下完成技巧动作,80%的学生能够独立完成技巧动作。3、发展学生上

下肢力量和柔韧、协调等素质,提高学生平衡和自控能力。4、培养学生自主合作意识,团结协作精神和勇于进取的优良品质。2学情分析本节课选用的是四年级的学生,四年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,容易调动,参与积极性高。但是他们有意

注意的时间较短,所以在教学中,采用情境教学为主要手段配合采用视频教学的形式,让学生在观看视频的同时学会动作。让学生建立动作表象。保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。3重点难点重点:两臂和两腿同时均衡用力难点:挺宽、伸膝、挺腹4教学过程4.

1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】仰卧推起成桥技巧——仰卧推起成桥益民小学周彦教学设计一、指导思想本节课依据儿童的心理和生理特点以及认识规律和动作技能的形成规律,遵循体育与健康课程基本理念,突出学生

主体地位,坚持让学生的学习内容、学习活动与学生的生活实际相结合。创设愉悦的教学情境,引导学生在情境中、玩中学,学中练、练中创,充分发挥学生的学习主观能动性,不仅让学生的运动技能得到发展,而且促进学生的学习与创新能力的提高,从而培养学生

的终生体育意识和能力,实现学生身心全面发展。二、教材的选择主教材“仰卧推起成桥”是技巧平衡类体育项目,它能发展学生的柔韧、协调、力量等素质和平衡、自控能力。经过两年体育课的学习,学生已经初步撑握了一些简单的单一技巧动作,对技巧练习产生了一定的兴趣。本课在通过学生学习与掌握“仰卧

推起成桥”技巧动作要领的同时,潜移默化地教会学生学习技巧动作的方法,培养学生体育能力。本课的次教材是体能训练,学生在练习中不仅体会到了集体的合作意识,而且能将体质进一步提高。三、学情分析本节课选用的是四年

级的学生,四年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,容易调动,参与积极性高。但是他们有意注意的时间较短,所以在教学中,采用情境教学为主要手段配合采用视频教学的形式,让学生在观看视频的同时学会动作。让学生建立动作表象。保持他们学习的欲望和兴趣,从

而提高学习效果。四、教学过程1.准备部分通过游戏“绕垫跑”游戏教学的创设,引导学生作热身练习,结合针对本课主教材的内容进行垫上操,巧妙地把诱导性练习融入其中,不仅激发学生学习兴趣,而且充分调动学生学习的主动性,为

学习新教材做好生理和心理上的准备,同时为学习主教材做好技能铺垫。2.基本部分通过“视频表演”教学法情境的创设,充分激发学生学习“仰卧推起成桥”的兴趣,在此基础上,教师遵循循序渐进的教学原则,合理采取用“视频展示”“学生示范”、“教师指导”的方法,抓住重点,突破难点,引导学生从直观认识到身体感知

,从对动作方法了解到实践感悟,进行自主学习,合作探究,由浅入深,由易到难地学习与掌握技巧动作,在促进学生技能的掌握,体育能力的提高同时,增强学生自主学习,合作探究意识。在此基础上,通过移动电脑展示,让学生自己看到自己的动作,教师指出错误,学生加以改正,为学生创建一个开放式的学练

环境,进一步发展学生个性的能力。小比赛,充分发挥学生的主动性,自己评选。突出学生的主导性,使学生更好的去学习。3体能练习学生分组练习动作,分成不同的练习项目,使每组同学的项目都不同,增强学生的兴趣,避免枯燥乏味,小组间相互轮换,可以更

好的完成练习。3.结束部分教师从“静”入手,巧妙地运用有声语言,为学生创设出一种身心放松的意境,通过教师的示范引领,让学生和老师一道,放松身心,享受学习成功的喜悦,感悟体育的快乐。五、教学特色1.教学做到突出一个“情”字,达到一个“趣”字,体现一个“主”

字,实现一个“培”字。教师在教学中合理创设教学情境,营造轻松愉悦的教学环境,民主的教学氛围,有效的激发和维持学生的学习兴趣,引导学生自主参与,合作探究,有效地培养学生的自主合作意识。2.做到了体育技能教学的科学性。本课充分遵循运动技能形成规律,教师不仅巧妙把诱导性练习融入模仿和垫上操之中,为学

习主教材做好铺垫,而且在主教材教学中,遵循循序渐进的教学原则,同浅入深、由易到难,引导学生在愉悦之中,潜能默化地学习掌握的技巧技能。