【文档说明】体育与健康【通用版】四年级《武术组合动作》素材.doc，共(5)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-214268.html

以下为本文档部分文字说明：

武术组合动作（弹踢推掌——马步击掌）单元教学素材一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准》，以“健康第一”为指导思想，在课堂教学中，以学生的发展为中心，力争运用自主与合作、思考与提问、自学与互学、分解与

组合等多种方式进行教学。通过口诀的引领，增强学生理解和记忆动作的能力；通过动作的示范和攻防含义的讲解，在突破动作难点的同时提升学生“精、气、神”的武者气质；通过打靶练习理解武术动作的攻防含义，展示武术特有的技术魅力；通过多种评价方式和手段，促进学生的武德修养，感悟刻苦、勇敢、和谐的

民族精神，以此发挥武术教学活动中教师的主导作用，同时强调学生主体地位满足自我发展需要。二、教学内容教材内容：(新授)武术组合动作（弹踢推掌——马步击掌）版本：人教版水平二年级：四年级三、教学背景分析教学内容分析：武术组合动作是小学武术教学的重要组成部分，共由5个动作组成，本课教授内容“弹踢推

掌和马步击掌”这两个动作是武术组合动作中最具有攻防特点的技术动作。武术组合动作其中有三种步型（弓步、马步、扑步）、三种手法（摆掌、撩掌、推掌）、一种腿法（弹踢）。整套动作要点：动作准确、有力、连贯、协调，节奏明快，眼神与动作协调配合；本单元共6次课，本课为第4课次。教学重点：动作规范、熟练难点：

动作协调、连贯，弹踢、推掌和击掌有力学生情况分析：1、本课授课班级为四年级学生，男生12人，女生12人。学生正处于儿童期关键年龄阶段，肌肉的发展落后于骨骼，肌力弱、耐力差；本班学生对武术学习兴趣浓厚，经过之前的武术基础学习，

绝大多数学生掌握了手型、步型、拳法、腿法等基本动作，具备学习武术组合动作的能力；本课遵循运动技能形成的规律，由浅入深、由易到难的设计练习内容，促进学生身心全面发展。2、依据以上分析本课决定采用以每组前后两人为一

对的组织形式进行攻防练习，坚持攻防打靶体验（一人进攻一人持靶防守）的练习手段，以此提高学生对动作的感知和理解，提高学生兴趣、集中和稳定学生的注意力，突破技术环节的难点。同时强调，虽然有过一定的打靶安全经验，仍要注意自身的安全。运用口诀法对动作进行讲述的同时结合

：看、听、想、练，使学生对动作的记忆与理解更加牢固。本班依据星级评价法设计了6个小组，每组4人，长期使用并根据得星情况随时调整。3、预设问题与解决策略（1）马步击掌动作不能协调一致纠正方法：通过口诀记忆法，提示学生动作要领，做到口诀与动作合二为一。（2）弹踢推掌动作无力纠正方法：运用海绵靶进行攻

防练习，体会动作发力，提高动作击打力度。4、教学方法（1）讲解与示范法（2）观察法（3）攻防体验法（4）口诀记忆法（5）星级评级法5、教学手段（1）通过自编操，在音乐伴奏下进行热身，加深学生对武术动作的理解。（2）利用教师

示范与动作图示，直观学习弹踢推掌和马步击掌的动作方法。（3）运用口诀，让学生能形象、快速的学习技术要领。（4）使用海绵靶用于攻防教学，体验技术动作有效突破重、难点。（5）运用星级评价法，激发学生练习兴趣，同时提升学生的武德素养和积极进取的优良品质。四

、单元课次本单元共6次课；本课为第4课次。课次教学目标教学重难点11.进一步掌握弹踢、双摆掌、撩掌的技术动作，让学生体会武术基本动作不同的练习方法和重点：基本动作的规范与熟练动作的攻防含义与技击特点。2.发展学生身体的灵敏性、协调性、肌肉力量、速度与爆发力，提高身体控制能力。3.培养学生相互学习共

同进步的合作意识。难点：动作协调、连贯，突出劲力21.了解上步搂手马步击掌、弓步双摆掌的动作名称及技术特点，80%的学生基本掌握上步搂手马步击掌、弓步击掌动作。2.通过口诀记忆法，形象、快速的学习技术要领，发展学生速度、力量以及身体协调性。3.培养学生自

觉、主动的学习态度和积极进取的优良品质。重点：动作的规范与熟练，手眼的配合难点：动作协调、连贯，突出劲力31.了解弓步勾手撩掌的动作名称及技术特点，85%的学生基本掌握弓步勾手撩掌动作。2.通过口诀记忆法，形象、快速的学习技术要领，发展学生速度、力

量以及身体协调性。3.培养学生自觉、主动的学习态度和积极进取的优良品质。重点：弓步勾手撩掌动作的规范与熟练，难点：动作协调、连贯，突出劲力41.了解弹踢推掌和马步击掌的动作名称及技术特点，80%的学生基本掌握弹踢推掌和马步击掌动作。2.

通过口诀记忆法，形象、快速的学习技术要领，同时发展学生速度、力量以及身体协调性。3.培养学生自觉、主动的学习态度和积极进取的优良品质。教学重点：动作规范、熟练难点：动作协调、连贯，弹踢、推掌和击掌有力51.复习武术组合动作1-5动，90%的学生能够独立完成练习，20%的学生能做到

动作有力、到位。2.通过口诀记忆法，形象、快速的学习技术要领，同时发展学生速度、力量以及身体协调性。教学重点：动作规范、熟练，步型到位难点：动作协调、连贯，突出劲力3.培养学生自觉、主动的学习态度和积极进取的优良品质。61.

复习武术组合动作1-5动，95%的学生能够独立完成练习。2.结合口诀，对武术组合动作进行考核3.培养学生自觉、主动的学习态度和积极进取的优良品质，以及自练、自评、互评的能力教学重点：动作规范、熟练，步型到

位难点：动作协调、连贯，突出劲力五、学习效果评价设计通过本课教学，学生初步理解和基本掌握弹踢推掌和马步击掌动作，完成了课前制定的教学目标；平均心率：110-120次/分；练习密度：32—35%（一）阶

段性评价设计评价方式：在学习过程中依据学生的表现和对动作的掌握情况进行星级评定。评价形式：自评、组评与师评相结合。（二）终结性性评价评价方式：在完成“弹踢推掌、马步击掌”的学习任务后进行星级总评。评价形式：师评、组评（三）评价手段：运用星级评价法进行个人

、小组加星，语言表扬、手势称赞六、教学设计特色说明与教学反思教学设计特色：1、使用了口诀法方便记忆和理解技术动作。2、使用了海绵靶用于攻防教学，体验技术动作和有效突破重、难点。3、运用星级评价法，激发学生的练习兴趣和积极进取的优良品质，同时提升学生的武德素养。教学反思：通过

本课教学，学生基本理解和初步掌握了弹踢推掌和马步击掌动作，完成了课前制定的教学目标。在攻防打靶练习时，学生容易出现动作变形和击打位置不准确等情况，根据这一情况，在今后教学中，需多让学生进行基本动作的打靶练习，提

高学习基本动作和击打的准确性。课后作业：武术组合动作：弹踢推掌、马步击掌练习一：基本动作练习1、推掌2、弹踢3、弓马步转换4、柔韧练习每个动作练习两组，每组4×8拍练习二：复习所学动作1、弹踢推掌2、马步击掌复习5-8遍练习三：整套组合动作练习：

在没有出现错误动作的情况下，练习5-8遍。