【文档说明】体育与健康【通用版】四年级《跳上成正撑-前翻下》PPT课件(共22页).ppt，共(22)页，4.970 MB，由小喜鸽上传

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跳上成正撑-前翻下【教学设计】四年级-水平二LessonsProcess说课过程指导思想理论依据1单元计划4教学背景分析2教学过程5教学重点难点3教学效果6一、指导思想与理论依据本节课以《体育与健康课程标准》为理论依据，结合“健康第一”的指导思想，发展学生的力量、耐力、协调性

等身体素质。结合四年级学生的身心特点，遵循循序渐进的原则，使学生能够在宽松的氛围中有效学习。教学背景分析工作回顾教学背景教学分析教学过程1.1教材分析教材分析本节课是单杠教学《跳上正撑前翻下》的第一课次，学习的内容是“跳上成正撑”，重点是跳起与上杠后直臂支撑，挺胸展腹。难点是

杠上支撑不屈髋,两腿并拢。“跳上成成撑”难度不是很大，但是要撑得住、撑得稳不容易。四年级的学生上肢、腰腹力量存在一定不足，在支撑时对上体的控制难度很大，所以借助辅助器械体操棒、跳箱、悬垂球、沙包让学生对动作有更深的理解，有助于学生学好动作，也为后面

的教学打下良好的基础。1.2学情分析一、学习状况二、学生情况三、解决对策1、学生上肢力与核心力量不足，可能出现屈臂屈髋。2、有身高较矮和体重过大的同学上杠可能完不成。1、对单杠兴趣浓厚。2、学生思维活跃，尝试欲望强烈。1、借助辅助器材跳箱，这样比较容易

上杠和完成动作，并体会上肢“撑”的这个动作含义2、随时提醒安全重要性3、注重保护动作的学习工作回顾教学背景教学分析教学过程1.3教学目标1.通过学习跳上成支撑—前翻下，使85%的学生掌握正确的跳上成支撑技术动作并支撑坚持三秒钟。2.通过学习跳上成支撑，发展学生上肢、肩带及躯干肌肉群力量，增强

关节的柔韧性和灵活性，提高平衡、灵敏和协调能力。3.培养学生养成保护与帮助的习惯，树立安全意识，学会自我保护；倡导相互帮助、合作交流。工作回顾教学背景教学分析教学过程1.4教学重点上杠后直臂支撑，挺胸展腹。杠上支撑不屈髋,两腿并拢。

重点难点工作回顾教学背景教学分析教学过程单元计划2.单元计划工作回顾教学背景教学分析教学过程课次教学内容重难点1跳上成正撑重点：上杠后直臂支撑，挺胸展腹。难点：杠上支撑不屈髋，前翻下腹部贴杠。2杠上成支撑—前翻下重点：腹部紧贴杠，前翻下时两腿伸直。难点：翻转速度的控制，前翻下姿态优美连贯。

3杠上成支撑—前翻下（组合动作）重点；成套动作的连贯难点：动作优美，落地稳健教学过程3.教学过程准备活动游戏导入示范讲解利用体操棒学习利用跳箱尝试增加悬垂球纠正动作利用沙包继续完善动作优生展示教学过程教学背景教学分析优生展示3.1准备活动游戏导入为了激发学生探究好奇心和学习兴趣，引起注意，让学

生在轻松气氛中进入到本课学习，本环节利用小课桌支撑游戏导入，看谁能坚持五秒钟，这样先克服心理障碍，为下面课程学习做好铺垫。创设情境教学过程教学背景教学分析3.2示范讲解教学过程教学背景教学分析要点：抬头挺胸，

撑肩展腹，两腿伸直并拢蹦脚面。保护要点：站在杠前练习者侧面，一只脚踩在单杠正下方；一手扶肩，一手托腿。3.3利用体操棒学习教学过程教学背景教学分析利用体操棒学习模仿动作，两臂用力直臂压杠，使大腿上部贴紧杠；挺胸抬头，稍有停

顿，两臂伸直夹紧，两腿并拢伸直，崩脚面，保持身体平衡。3.4利用跳箱尝试教学过程教学背景教学分析本环节组织跳箱上成支撑的练习，跳箱距离单杠的垂直位置很近，这样比较容易上杠和完成动作，并体会上肢“撑”的这个动作含义。然后通过移动跳箱，增加难度，逐渐接近标准动作。3

.5增加悬垂球纠正动作在这个环节中，为了纠正屈髋的错误动作，老师使用自制教具。让学生练习动作时双腿不能触碰悬垂球。这各环节也便成为一个阶段性的评价标准。分成两组，小组长组织，一组利用悬垂球练习技术动作，一组利用跳箱继续练习。具体方法教学过程教学背景教学分

析3.6利用沙包继续纠正完善动作教学过程教学背景教学分析在这个环节中，为了完善动作，做到两腿并拢伸直，保持身体平衡。老师使用沙包作为辅助教具。让学生练习动作时双腿夹住沙包。3.7优生展示教学过程教学背景教学分析教学效果6.1教学反思教学过

程教学背景教学分析（一）因人施法，尝试各种教法提升自身能力。本节课在设计教学方案时，我针对四年级学生的身心特点，力求让兴趣成为学生学习的推动力。所以从教学形式、教法选择、练习多样性、评价方式等方面都作了一定的努力和尝试，旨在充分调动学生的学习兴趣，激发他们积极参与自主练习的学习热情。

（二）课中注重小组合作意识的培养在主教材学习中，都是在小组长的组织下，同伴的保护、同伴的提示练习动作，充分放手让小组长进行管理，旨在培养学生小组合作意识的培养。游戏环节，做完第一次游戏后，小组长带领商讨游戏计策来战胜对手，注重学生自主学习及合作学习意识的培养。

谢谢大家