【文档说明】体育与健康【通用版】四年级《跳上正撑前翻下》素材.doc，共(3)页，19.000 KB，由小喜鸽上传

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跳上正撑前翻下教学素材教学反思1．器械类教学安全是重中之重。在本单元的教学中，我始终都在关注安全问题。从第一次课开始，就要求学生在练习时必须带上“护腕”，防止前翻时从杠上掉下；另外设计不同高度的单杠，让学生根据自己情况进行选择练习，降低事故的发生；

在做完整动作练习之前，要求每名学生都要掌握保护帮助的方法，消除学生心理顾虑，同时在练习中相互保护、相互帮助，也增进了学生之间的信任感。2．从学生的角度看问题。在前几次课的学习中，我发现有的学生因为跳上正撑时，跳起

与拉压杠不协调，导致髋关节与杠放生碰撞，不敢上杠练习。发现这一问题后，我及时做出了调整，上课前在杠上裹了一段薄海绵垫，避免了跳上时的碰撞，既不影响练习，同时消除了学生的畏难心理，保障了本次课教学的顺利开展。3．问题与不足在本次课的教学中我还发

现了一些问题与不足：比如上杠正撑时，学生上肢动作做得非常好，但是下肢的动作有些学生就比较松懈了，有的腿没有夹紧，有的脚没有并拢绷脚面，这些细节问题还需在练习时重点提示，提高学生的体操意识。还有学生在前翻下落地时，虽然已经积极的屈臂拉杠，但是在没有帮助带的情况下，腿部还是控

制不住，脚不能落在杠后或杠下，分析其原因是腰腹力量不足，所以翻下时不能很好的控制住下肢，在今后的教学中更应加强身体素质的练习。评析低单杠是器械体操的内容之一。在教学中，通过简单的支撑和悬垂、摆动等动作的练习，全面锻炼学生的身体，发展平衡、支撑、悬垂等能力，对发展学生上肢、胸背和腰腹肌力量具有

显著的作用。本次课的教学内容是跳上正撑前翻下，该动作对学生的绝对力量要求不高，但对肩关节、髋关节的柔韧性和身体的协调性有较高要求。小学生的柔韧素质较好，协调性、灵活性比较强，所以很适合学生学习和锻炼。跳上正撑前翻下的动作

重点在前翻下，由于学生对翻转身体处于异常状态不习惯，往往产生惧怕心理；再加上身体素质跟不上，更容易产生不敢做或做起来身体失控，造成更大的心理障碍。因此，在课堂教学中，我利用多种保护措施保障学生练习安全，消除学生的畏惧心理。跳上成正撑前翻下是北京版四年级的教学内容，也

是低单杠的重点教学内容之一，它对发展学生的上肢、胸背和腰腹肌的力量具有显著的作用。宋老师在充分研究教学内容的基础上，结合自己的教学风格和特点，注重技能教学的同时更注重学生身体素质的发展，使学生较好的掌握了技能。教学中图版的运用、教师的示范、保护和帮助的方法、教法和学法的使用、学生经过时间后组成的同

质学习小组等，提高了课堂教学的实效性。一、突出“以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习”的课程基本理念。体育与健康课程在充分发挥教师教学过程中的主导作用的同时，十分重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。在本次课的教学过程中，宋老师始终坚持以学生发展为

中心，能够站在学生的角度去考虑问题，并在课堂教学中逐步引导学生发现问题、解决问题，培养学生自主学习和合作学习的能力。例如：从场地器材的布置上，采用的是不同高度的单杠，教师根据学生的身体情况以及前四次课动作掌握的情况，将学生分成四个组别，在练习时重点观察后两组，及时进

行观察指导；在分组练习时由两人一组“一练一保护”，过渡到四人一组“一练一提示，两帮助”的练习形式，引导学生在练习中逐渐形成一个个的小组，在相互观察、相互保护帮助、相互指导纠正动作中，共同完成了学习过程，提高了合作学习

的能力，充分体现了“以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习”的课程基本理念。二、教法学法的选择符合学生的学习情况，提高了课堂教学的实效性。一节体育课上得是否成功，与教学方法是密不可分的。正确有效的教法

，可以起到事半功倍的效果。通过前四次课的学习，宋老师对学生动作掌握情况了如指掌，因此能够准确的把握本次课教学内容的重难点，这为选择有效的教法打下了良好基础。教学中教师通过观察学生的练习情况，准确的指出了问题所在，并通过两名

学生的错误示范使其他学生的感受更加直观。采用出示图板、教师示范等方法加深学生对正确动作的印象；通过原地屈臂蹲悬垂练习，锻炼上肢力量，体验前翻下的结束动作；利用“帮助带”提供支撑力，让学生在前翻下时能够更加轻松的完成屈臂蹲悬垂的动作，这些教法简单实用，有效解决了本次课的教学重难点。体育与

健康学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段，简单易行的评价方法，能够让学生对自己的学习情况有客观公正的认识。宋老师设计了两种不同颜色的脚印来对学生完成动作的情况进行评价，将评价标准利用图板展示出来，简单易行、直观明了

，使学生对自己的评价能够真实准确。三、坚持练习与养护并重，确保学生练习安全器械类体操的教学，安全问题是重中之重。跳上正撑前翻下这一内容虽然对学生的绝对力量要求不高，但是随着练习次数的增多，学生会出现疲惫现象，再加上上肢力量不足，非

常容易发生安全事故。在本次课的教学中，宋老师对安全问题尤为重视，注重练习与养护相结合的教学原则，在学生进行多次练习出现上肢力量不足时，及时进行调整，穿插上肢腰腹的放松活动；对上杠出现困难的学生，利用小

垫子加高站立高度，降低上杠难度，这些举措为学生后面的练习消除了隐患，确保学生的练习安全。