【文档说明】体育与健康【通用版】四年级《攀爬练习妙处多》教案.doc，共(3)页，18.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《攀爬练习妙处多》教学设计一、指导思想：依据《新课程标准》的基本理念，贯彻“健康第一”以学生的发展为中心的指导思想。以学生为本是现在体育课堂教学的必然趋势和发展的方向，教师在教学中重视学生的主体地位，学生通过参与体育活动，激发运动兴趣，

培养终身体育的意识。通过学、练过程，让学生掌握基本的体育技能，学会生存、创新、实践和解决问题的能力，培养学生的意志品质。二、相关分析：1.内容主题分析本节室内课的内容主题是“攀爬练习妙处多”。1.基础知识：攀

爬练习妙处多2.综合活动：爬爬跑跑传球乐攀爬基础知识包括爬行、爬越和攀登。主要帮助学生梳理掌握小学阶段攀爬的基础知识，了解攀爬所包含的内容，激发学生对攀爬学习的兴趣。室内游戏部分的内容包括了“爬行传递球”以及“跑动传递球”的训练。主要通过游戏，培养学生的手脚协调

性，帮助学生提高上室内课的兴趣同时帮助学生发展上下肢协调配合和灵敏素质，增强运动量，进一步培养学生对攀爬活动的兴趣。2.学情分析：四年级学生活泼好动，这个年龄段的学生的注意力时间短，但是参加体育活动的兴趣都很高涨。本教材学生在一、二年级的时候已经学习接触过。在此基础上学习是提高学生对攀爬

知识的了解。并且根据活动的强度和儿童身体反应调整好负荷，使学生心理和生理能得到和谐发展。室内课教学将身体活动和思维活动有效的结合起来。我校四年级学生已经掌握了基本的爬行动作，本课所学习的是攀爬练习的基础知识。在教学方法上，通过提问的方式来教学

和课堂教学的实践使学生积极观察、思考、探究、自主学习、评价、展示等手段，使学生在课堂上更直观、更快的、更自觉的学习，让学生感受体育课的乐趣。通过提问的方式使教师在课堂上有更多的时间来观察每个学生对知识点的掌握程度，进

行个别指导，提高学生参与活动的深度与广度。通过质疑引导，启发学生思维，提高学生参与活动的深度。采用教材内容游戏化的方法，利用已有的器材，进行游戏的创新练习，在练习中使学生学会自我评价，提高自主练习能力，激发学生的练习兴趣。三、内容主题：1．基

础知识：攀爬练习妙处多2．综合活动：爬爬跑跑传球乐四、学习目标体验合作学练乐趣，敢于表现和挑战，培养自信自强的良好品质，具有一定的安全意识。五、教学重点、难点1、教学重点：攀爬知识2、教学难点：动作协调六、主要教学过程在本节课中以多媒体内容贯穿整个教学过程。利用视频大屏幕的方式，让

学生跟随大屏幕中的学生进行室内操的练习。其次利用多媒体将课程的课件导入ipad，帮助学生更清晰的了解上课的内容，观看上看内容的图片以及视频，并且让学生在ipad上进行答题练习，帮助老师了解学生对学习情况的反馈。首先

，韵律操来调动学生情绪，让学生更好的活动身体各部器官。同时为了后面的游戏教材使学生身体活动到位。在主教材攀爬基础知识的教学中，我先让学生了解攀爬的各项内容，通过问答题激发学生的学习兴趣，同时达到了让每人都了解攀爬内容的目的，此时课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃生机，学生充分发挥想象尝试着活动起来。

运用多媒体创设场景，通过一幅幅图片来帮助学生梳理掌握小学阶段攀爬知识的基本内容，了解攀爬练习所包括的主要内容（爬行、爬越、攀登），并且细化分析爬行、爬越和攀登的内容，了解三者之间的差异，明白每个动作的要领。1、初步了解

简单的攀爬知识、知道攀爬的种类、内容，以及攀爬对身体的好处，能够有序的参加攀爬活动。2、体验室内游戏，做到动作协调，发展学生的上下肢协调能力、提高上下肢力量。为了巩固所学知识我通过选择题的方式，图文并茂的让学生选择正确的答案，来了解攀登与爬越对锻炼身体的好处有哪些？

以及攀登与爬越的技巧。最后提出攀登与爬越要注意安全。在进行基础内容讲解的同时，帮助学生了解以及运用攀爬的知识。目的在于使学生的学习能力得到综合发展，开拓学生思路，培养学生良好的学习方式。在本节课中，我安排学生以小组为单位进行抢答的比赛，答对题目的小组可以加分，利用这样的方式，提高学生课堂学习

兴趣，让学生能够更好的融入课堂，学习攀爬练习的基础知识。为了活跃气氛,让学生动静皆宜。室内课后半部分，我安排了传递实心球的游戏，来激发学生的学习兴趣，既提高学习效率同时达到锻炼身体的目的。在有限的室内场地里，我动足脑筋活跃课堂气氛，采用变化游戏的形式调动学生积极性，传递球由单球

到多球，结合原地到跑动的方法，层层递进，逐步增加练习难度，改变游戏形式，孩子们在玩中创智生慧，发扬团结协作精神，共同努力完成游戏，体验体育的快乐，感受体育带来的乐趣。最后让学生一起回顾本节课学习到的内容，重温本科的知

识点。