【文档说明】体育与健康【通用版】三年级《小鸡舞》教学设计.doc，共(6)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

小鸡舞时间6月3日班级三年7班人数40人教师陈蛟教材内容1.小鸡舞:找朋友2.游戏：不倒翁教学目标认知目标：使学生了解小鸡舞对身体的锻炼价值技能目标：学生的灵敏和协调能力，有氧体能等身体素质得到锻炼。情感目标：通过找伙伴的方法

，让学生在玩中练，在练中体会快乐。重点难点重点：找寻不同的伙伴跳舞解决办法：喊出自己伙伴的名字，采用音乐节奏的变化。难点：喊停时，让学生站在原地，不回“家”。解决办法：利用音乐，表扬，“加油”等方法让学生努力去遵守。课的结构教学内容教学

活动方式与组织措施时间开始部分课堂常规1.体育委员集合整队，检查人数；2.师生问好（课前一句话）。3.教师导入，讲解本课内容，4.安全注意事项。5.检查服装、安排见习生。安全措施：一切行动听指挥。着装要求：运动鞋，运动服，不戴任何首饰及不方便运动的物件。热身活动：

组织措施：△△△△△△△△△△△△△△○○○○○○○○○○○○○○★要求：1.学生在体育委员的带领下站好。2.快、静、齐、精神饱满、思想集中。2分钟开始部分基础（在音乐的伴奏下）队形变换，找到自己的“家”（圆盘）小鸡舞1

.用手指打节拍，打开合拢打四拍2.胳膊肘向外，双手放在腋窝里，四拍；3.膝盖弯曲，臀部扭动，四拍4.击掌进行四拍。以上动作重复两遍音乐（苏格兰曲）伴奏小鸡舞以上动作重复四遍小鸡舞会音乐（苏格兰曲）每次小鸡舞后，每个同

学离开自己的“家”找到一个伙伴作为自己的舞伴，记住他们的名字，手掌相对，并做跑跳步绕圆。当老师喊道“回家”再回到“家”。在音乐的伴奏下，找到四个不同的伙伴组织措施：○○○○○○○○○○○○○○○○○○★要求：1.听到开始或音乐才能行动2.找到家以后做些简单的热身练习，直到音乐

停。教学活动1、启发学生，有没有见过小鸡跳舞热身活动。2、教师讲解示范动作。3、组织学生练习分解动作。4、表扬学生，增强他们的自信心。5、让学生挑战难度，在有音乐的伴奏下练习。6、着重练习小鸡舞时可以把自己心情表达出来，放松，自在的练习。要求：1.尽量跟着节奏。2.融入小鸡

舞角色。4分钟部分基础部分基础部分拓展：找伙伴的规律你的伙伴是哪几个？根据他们的站位总结出找伙伴最好由近到远。游戏：不倒翁准备：采取不同颜色的家分别拿取圆锥。游戏目的是扶起或者放倒圆锥的数量要多于另外一组；先将班级分成两组，半蹲的和蹲着的。当音

乐响起，半蹲尽可能多地将倒下的扶起，蹲着的刚好相反。不能用脚去踢倒。第一回合：用肘关节找到自己第五个不同的伙伴第二回合：找到脚尖相接的第六不同的伙伴第三回合：找到掌心相对的第七个不同的伙伴，试试用手肘推倒。每次游戏结束后比一比，

扶起和组织措施：○○○○○○○○○○○○○○○○○○★教学活动：教师讲解并示范找伙伴的方法。在没有音乐的情况下，学生练习找寻伙伴跳舞。没有找到伙伴的到教师身边，由老师帮他们配对。建立“加油”机制，犯规要维修，让学生自觉遵守纪律。在音乐的情况下，紧跟老师完成寻找伙伴。鼓励

学生坚持到后，不要停下来。让他们大声的喊出自己伙伴的名字要求：一切行动听指挥。停是站在原地，不是回家。组织措施：○○○○○○○○○○○○○12推倒的个数；相互评判输赢拓展：挑战，你能推倒圆锥吗？只用你的脚？只用你的手臂？用其他方法或者身体其他部位？○○○○○★教学活动1．先全体做下蹲起立，

拿到圆锥后做纵跳。2．教师命令不同的颜色的“家”拿圆锥。3.将学生分为两种水果名字的组。4.音乐响起半蹲的为建设者，蹲着的为破坏者。各干各的活。5.音乐停，必须定在原地，不能回“家”6.教师通过击掌的方式表扬遵守规矩

的同学，犯规的要求“加油”7.和自己的伙伴握手告别或者拥抱，回到自己的家。要求：停是站在原地，不是回家。尽量避免相比碰撞。要求：1.发挥学生想象力，创造力2.不能用脚踢，手扔14分钟3分钟结束部分1.放松音乐：《宠爱》教学活动：学生在教师引导和提示下做放松2.总结与评价3.收拾器材，下课

动作。总结时让获得表扬的同学和其他同学一起分享其中的原因。鼓励同学们积极思考，今后创新好的游戏方法5分钟场地器材场地一块，圆锥桶40个，原点标志40个，哨子一个，音响一台。负荷练习密度：48运动量：中等平均心率：120-130次/分左右课后反思本次课中，注

重以学生发展为中心，教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。激发学生的运动兴趣，为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。教师通过讲解、示范，指导学生积极的学习，所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同参与。从整体看课前的教学

目标，计划、教材的选用、设计，都很成功。1、师生的共同参与练习小鸡舞，激发了学生的练习欲望。找朋友学习中以学生为中心，教师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。教师主动、积极地和指导同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用

，又发挥其引导学生的作用，学生练习的积极性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。2、在游戏部分教学内容的合理搭配，水果分组对学生的学习产生浓厚兴趣。在游戏中安排了示范环境，让

学生先知道具体的比赛规则，用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣，使学生在娱乐中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着40个同学的心，这样让注意力不集中小学生都吸引过来。3、组织形式上的创新得到体现，练习中让学生不等待，全

课贯穿找朋友的主题，两两练习，对违规的学生采用加油，鼓励的方法，赢了的和输了的都的到锻炼；正真意义上实现了玩中练，练中乐，让学生不知不觉中学习了本课的内容，成了快乐的体育课。点评中学生自己分享获得表扬的方法

，学生教学生，更有效果。4、学生对在授课的过程中有以下几点需加强：（1）教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。（2）培养学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培养