【文档说明】体育与健康【通用版】二年级《自然地形跑》教案.doc，共(3)页，18.000 KB，由小喜鸽上传

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精彩合作迈向成功——二年级《自然地形跑》教学设计一、指导思想本课时遵循“以学生发展为本”的原则，并根据二年级心理特点，结合自然地形跑进行“军事历练”和“综合游戏”情境化，让学生逐渐掌握自然地形跑的技术动作以及方法要求，

提高运动技能。培养学生在学练中主动与伙伴合作，积极思考，养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中体验成功。二、相关分析（一）教材分析自然地形跑是在跑走交替的基础上，利用自然地理条件开展的跑走运动，对培养小学生对跑走运动的兴趣、提高跑走技能技巧、发展奔跑能力有着重大意义。自然地形跑活

动不仅可以避免跑的单调性，而且可以使学生随着自然环境和地貌的变化改变跑姿、调整呼吸节奏、协调身心，从而有效提高学生对自然环境的应变能力，促进身体素质的协调发展。本次课主要解决在自然地形跑中配合呼吸节奏运用不同姿势、方法过障碍的问题。（二）学情分析本次授课对象为二年级一班学生，师生之间比较熟悉

，班级常规抓得较好，学生领悟能力强。在此前已经学过快速跑，单双脚跳，支撑等教材内容，加之上一课次已经就如何把握走与跑中的呼吸节奏进行学习，本次课中应注意观察，及时调整，及时帮助，促使全体学生都能学有所得。（三）教师分析作为一名青年教师，我所面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重

点难点把握不住，我知道了自己教学中的不足，刚开始不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快。但是我具有热情大方、有干劲、富有激情。面对困难，勇往直前，使自己不断进步。教学目标1、学会自然地形跑的技术动作，针对不同地形变换通过方法，步伐和呼吸协调配合2、

发展耐力和身体协调能力3、明确自然地形跑的实用价值，提高锻炼热情，培养顽强的意志品质。重点：跑的自然持久，动作轻松、协调，呼吸有节奏，针对不同地形变换通过方法。难点：跑的节奏和呼吸节奏的配合三、学习经历自然地形跑是《新课标》的基本内容，小学生从一年级开始就有类似的学习内容，在水平

一的基础上增加一些难度，本单元第2课时是学习，采用闯关历练这种小组合作形式让学生体验走与跑的乐趣。通过完成不同障碍难度，提高学生跑的能力，吸引学生主动、积极地参与练习，进而发展学生的自尊、自信、自强的心理素质。四、主要教学环节（一）营造良好学练氛围，享受学练过程。通过有安全意识的韵律

操调动学生的注意力和积极性，教师口令引导和学生一起参与韵律操的“热身”，有效营造师生同乐的融洽学习氛围，增添乐趣，使学生乐于参与，学中享受运动带来的快乐。（二）融入生命教育，提升学科价值不论是课始的“车手韵律操”，还是主教材的“小小赛车手：

走进F1”都将生命教育融入其中，在学生锻炼身体素质的同时，提高了学生热爱自然、热爱生命、团结协作、尊重他人的良好品质，提升了学科价值。（三）拓展项目辅助，自主监测效果体育课与定向越野相结合，在迎接挑战的同时锻炼学生对新事物的接受和适应能力，完成任务

后会出现实时的评判，科学的解决了竞争中出现的因人为因素导致的公平问题，在团队挑战的同时健体又益智。五、问题预设与解决策略1、学生根据不同地形改变身体姿势水平参差不齐，导致同组队员不能很顺利完成任务。策略：教师有针对的从旁辅导并及时发挥组长作用，经验分享，共同提高

。2、在完成定向越野任务时，只追求速度而忽视规则，易导致任务失败。策略：教师强调规则作用以及优化评判标准。六、学科育人1、培养学生积极学练的勇气，让每位学生都体验成功的乐趣，树立信心，学有所得。2、培养学生的竞争意识、安全意识、规则意识和合作精神，在分组活动中能与同伴

友好相处。