【文档说明】体育与健康【通用版】一年级《平衡》教学设计.doc，共(4)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

平衡一、指导思想根据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为宗旨，以培养“爱泽教化，建树人生”的人才为目标，以优化教育教学过程为手段，运用合理、有效的教学方式，帮助学生感受参与运动的快乐，激发学生学习的兴趣，培养学生积极参与活动的意识；

运用直观的评价方式，促进学生更好地掌握基本技能，培养学生遵守运动规则，安全运动的意识。二、学情分析心理方面：一年级的学生活泼好动，个性突出，兴趣爱好广泛，爱展示自己，但自控能力差，有意注意时间较短，针对以上特征，在教学中教师将采用情景设置、趣

味性的组织教学和游戏来调动学生学习的积极性，以保证教学活动的有序进行。生理方面：一年级学生的身体处于发育状态，学生之间存在较大的运动能力差异，因此在教学中，教师将采用分层教学，帮助不同层次的学生都能得到发展，保证了教学的实效性。三、教材分

析与处理“平衡-在体操凳上前进、后退、转体、单脚站立”是一年级技巧教材的一项内容，具有一定的实用意义，也是儿童生活的实用技能，具有很大的实用价值，深受学生的喜爱，是低年级基本运动的内容。通过这些内容的练习，能够促进儿童身体协调发展，特别是上

下肢。躯干肌肉、关节、韧带以及内脏和中枢神经系统的发展。发展力量、灵敏、协调等身体素质和能力，培养学生勇敢、果断、坚毅和不怕困难的精神。本次课是该单元的第三次课，重点通过练习，发展学生身体协调性和空间定向能力。通过设置分层次的练习环境，帮助学生克服恐惧

心理，掌握平衡技巧，对于培养儿童正确的身体姿势也有一定作用。四、教学内容1、在体操凳上前进、后退、转体、单脚站立；2、游戏“蚂蚁搬家”；五、教学目标1、激发学生学习兴趣，调动学生主动参与体育活动的积极性；2、通过设置教学情景，使90%左右的学生能够在体

操凳上平稳的前进、后退、转体、单脚支撑，使80%的学生能够在同伴练习的时候进行合理保护帮助，发展学生身体协调性和空间定向能力；3、培养学生勇敢精神，勇于面对困难的意志品质，学会与他人合作，并能在合作中体验集体的力量和成功的乐趣，培养学生遵守规则，安全运动的意识；六、教学重、难点教学重点：上体正直

、动作协调、稳定；教学难点：单脚站立不稳。七、教法与学法教法：提问法、讲解示范法、重复练习法、游戏比赛法。学法：观察法、模仿练习法、尝试练习法、互帮互学法。八、场地安排与器材准备场地安排：设计一个长13米宽13米的长方形场地，整堂

课学生都在这个场地上进行练习和比赛。器材准备：体操凳12个、泡沫板40张、体操垫8块。九、预计运动负荷练习密度：30—35%；平均心率：100—110次/分；（最高心率130次/分，出现在基本部分的游戏“蚂蚁搬家”中）。环节教学内容教师指导学生活动组织及要求时间次数运动

负荷开始和准备部分一、课堂常规；二、热身活动：1.提出本课的任务与要求2.引导并参与1.认真聆听本次课的任务与要求2.与教师积极组织：面向教师成四列横队的形式站立；要求：集合快、静、齐，精神饱满，注意力集中；组织：

一路纵队围1’1、慢跑及小游戏：游戏：传接泡沫板模仿小司机、袋鼠跳、木偶走2、徒手操：三、身体素质“课课练”：1、泡沫板上单脚支撑到学生的热身活动中；3、组织学生练习；互动参与到热身活动中；绕练习场地进行慢跑及小游戏；要求：跑动中保持

好前后的距离，游戏时，注意安全；组织：四列横队；要求：动作舒展，大方，充分活动开，防止运动损伤；2’3’3’2-34X82-490100100基本部分一、体操凳上前进、后退、转体、单脚支撑；1、复习爬泡沫板；2、泡沫板上练习前进、后退、转体；3、体操凳上练习单脚支撑；4、体操凳上练习前进、

后退、转体；5、拓展：双人巧过独木桥1、设置情景：独木桥；2、引导学生分组，并进行场地布置；2、示范动作及保护帮助方法；3、巡视、指导、纠错；4、组织展示、挑战与评价；1、仔细观察、思考；2、按要求布置好场地：3、积极参与讨论与练习3、在小组活动

中能友好的与同伴相处4、活动中体验保护帮助的动作要求；5、在展示中能积极展现自我；6、能较客观的评价自己与他人组织：两人一组进行练习；要求：1、器材上只允许有一人活动；2、做动作时，要准确规范；3、做好保护帮助；4、团结协作，相

互鼓励，相互帮助；5、认真练习，敢于挑战，注意安全；3’4’6’6’3’2-42-42-42-42-3100105110110115二、游戏：“蚂蚁搬家”；规则：在规定的时间内，将对方场地内的泡沫板拼接到自己的桥上，最后以各组铺好桥的长度录取名次；1、讲解游戏规则及要求；2、组织比赛；3、

组织评价；1、认真聆听游戏规则及要求；2、进行游戏；3、积极参与评价；组织：十人一组，要求：1、每只“小蚂蚁”每次最多只能搬运一张泡沫板；2、泡沫板必须拼接在己方的桥上；3、注意安全，认真练习；6’2-31

30结束部分一、放松二、分享快乐与收获；三、回收器材；1、在教师语言引导下进行放松；2、以提问的方式带领学生进行小结；3、安排学生归还器材；1、随教师语言进行放松；2、积极参与评价；组织：自然地围在教师周围；要求：动作到位，充分放松；组织：面向教师成四列横队站立；

要求：能客观，公正的评价他人与自己；1’2’1100