【文档说明】音乐【湘艺版】六年级上册《（演唱）猜调》教学设计3.doc，共(3)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

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《云南音乐之旅》教学设计教学年级：六年级教学内容：湖南文艺出版社六年级上册第三课《猜调》第二课时教材分析：《云南音乐之旅》是通过云南歌曲《猜调》了解云南乐器葫芦丝、巴乌及学跳云南傣族舞融合为一课时进行教学。歌曲《猜调》是一首对唱歌曲，让学生体会云南民歌的俏、亮、净的特色，通过教师与

学生的互动加深学生对歌曲旋律的感知。云南乐器方面，听赏乐曲《月光下的凤尾竹》、《阿里山的姑娘》并认识了解葫芦丝、巴乌两种乐器。舞蹈的学习，我会先让学生欣赏一段傣族舞蹈，讲解傣族舞的“三道弯”并现场教学傣族舞蹈

，让学生产生参与的热情，快乐、轻松地体验云南音乐之旅。综上所述，本课被设计为一堂将歌、舞、乐融为一体的音乐综合活动课。教学目标：1、学生走进云南，了解云南地域文化。2、学生了解云南独特的艺术文化。3、学生能表演

唱云南民歌《猜调》，辨别葫芦丝、巴乌音色特点4、学生能初步了解云南傣族舞蹈。5、让学生快乐、轻松地体验云南音乐之旅教学设计意图（理念）：在《云南音乐之旅》一课的教学设计中，快乐课堂为核心的理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用，向

学生展示少数民族音乐、乐器、舞蹈来提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的舞蹈中领悟到少数民族的艺术魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。教学设计亮点：傣族舞蹈的教学教学重点难点：欣赏云南音乐，辨别葫芦丝、巴乌的音色特点，学习云南傣族舞蹈。快乐、轻松地体验

云南音乐之旅，培养学生学习舞蹈的协调能力。教学准备：教学课件、巴乌、葫芦丝教学过程：一、音乐导入二、课件展示云南的地图及云南的玉龙雪山、石林、丽江古城、少数民族手拉手舞蹈的图片。教师介绍云南风土人情、人文景观后导入课

题《云南音乐之旅》三、复习欣赏歌曲《猜调》师：云南人有一句话是这么说的：会说话的就会唱歌，会走路的就会跳舞。这体现了云南人什么样的特点？（能歌善舞）1、欣赏音乐2、师讲述歌曲情绪3、师生合作歌曲4、分组表演唱四、了解乐器葫芦丝和巴乌1、出示葫芦丝和

巴乌的图片。让学生认识图片并辩听音色。2、教师吹奏两种乐器3、欣赏乐曲《金风吹来的时候》，辨别乐曲的主奏乐器。五、学习傣族舞蹈1、教师播放傣族舞蹈视频让学生欣赏，介绍傣族舞蹈特点。2、教师展示傣族舞蹈的“三道弯”，解释“三道弯”的

特点。3、播放音乐，教师展示表演傣族舞蹈。4、教师教学傣族舞蹈。（动律、走步、手位）5、学生参与互动六、课堂小结今天我们的云南音乐之旅即将结束，谁来说说我们在音乐之旅中学到什么？云南的歌美、乐美、舞美，在这片土地上，云南的少

数民族创造了丰富多彩的民族文化。俗话说民族的也是世界的，希望同学们去不断探索，来继承和发扬我国的民族音乐文化。好，今天的音乐课就上到这里，谢谢大家！下课！