【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】五年级下册《演唱 读唐诗》教学设计1.docx，共(2)页，19.844 KB，由小喜鸽上传

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《读唐诗》教学设计教学内容：人音2011课标版（敬谱主编）五年级下册第6课演唱课《读唐诗》教材分析：《读唐诗》人音2011课标版（敬谱主编）五年级下册第6课演唱歌曲。《读唐诗》是一首由谷建芬作曲，魏德泮作词的古诗新唱儿歌，四四拍，二段体，旋律优美动听。歌曲中融入了多首古诗，描绘了美妙的意境，抒

发了真挚的情感。教学目标：1、通过学唱歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。2、有感情，节奏准确的演唱歌曲。3、通过创设情境，感受音乐意境和情感，唱出歌曲中古诗的韵味。教学重点：有感情，节奏准确的演唱歌曲教学难点：唱出歌曲中古诗的韵味教学

过程：一、歌舞导入，激发学生兴趣1、带领学生以《春晓》音乐舞蹈开课。激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。2、介绍曲作者谷建芬与《新学堂歌》导入到主题《读唐诗》，为后面的学习做好铺垫。二、聆听音乐，体会歌曲意境与情感1、欣赏歌曲视频，聆听歌曲中有哪些唐诗。2、配乐进行诗朗诵，创设情境，让学生感受歌

曲意境。体会感受“唐诗里有画，唐诗里有歌”。3、再次聆听，感受“唐诗里有乐，唐诗里有苦”的情感。4、聆听音乐，根据旋律的变化，选择自己的读书方式。学生探究得出歌曲为二段体。5、教师分别范唱第一、二乐段。学生聆听，学习歌曲的情绪

变化。三、学唱歌曲1、通过聆听，学生端坐，背手轻声吟唱歌曲。2、教师纠正有休止符的乐句。体会读唐诗意犹未尽的感觉。3、分段表演唱，第一乐段坐着拿谱唱，第二乐段站着拿谱唱。学生记忆歌词。4、用对比聆听的方法讲

解倚音和下滑音。体会歌曲中的古诗韵味。5、在老师的指挥手势下带入古诗韵味练唱歌曲。根据老师的指挥手势唱准旋律。注意歌中的反复记号。6、边欣赏动画视频，根据画面提醒记忆歌词，演唱歌曲，表达歌曲情感。四、拓展欣赏了解除了古诗新唱的儿歌以外还

有许多其它的演绎经典的方式，通过欣赏流行歌手演唱《明日歌》激发学生去关注，去了解。五、教师小结通过古人名言，让学生体会古诗词的魅力，除了通过吟诵诗词，来传承中华经典文化，还可以用演唱的方式让经典永流传。