【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】五年级下册《春雨蒙蒙地下》教学设计2.docx，共(5)页，21.055 KB，由小喜鸽上传

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《春雨蒙蒙地下》【教学目标】1、知识目标：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。2、能力目标充分发挥学生的想象力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过赏析、歌唱保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。3、情感目标：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌

声由衷的赞美春雨，并抒发热爱春天，热爱生命，热爱生活的真挚感情。【教学重难点】1、指导学生聆听，用连贯、平稳的气息歌唱。2、注意掌握歌曲的弱起节奏，乐句间的换气，切分节奏3、通过聆听，学生能主动学习，掌握歌曲旋律，体验同伴之间

的友爱之情。【教学过程】一、导入（课件：播春景）师：同学们，我们走过了严冬，一起迎来了阳光明媚的春天，你们能说出一些关于春天的成语或者诗句吗？生：春光明媚、春满人间、春风雨露、春色撩人、满园春色……师：同学们说的好美呀!就请同学们和我一起在这春天的

美景中闻一闻这迷人的花香吧!请同学们起立，我们一起缓缓的吸气,把这迷人的花香运送到小腹,使你的胸腔扩张到最大限度,保持住,1,2。好，让我们把气息缓缓地呼出。同学们做的不错，我们再来一次。1.气息练习（

闻花香）师：同学们试唱得真不错，但是我们要注意一点，就是换气，只有恰到好处的换气，才能更形象的表现春风的柔美，让我们再来试一试？二、学唱歌曲1、赏春雨师：看！春雨悄悄地下起来了，一夜春雨，染绿了大地，催开了万紫千红。（观看春雨图片，伴有下雨的音效和《春雨》的背景音乐）（意图：通过教师亲切的话语

，拉近了师生间的距离，配合多媒体动画，自然过渡到让学生欣赏春雨，被绵绵的春雨所吸引，感受春雨朦胧的意境。）三、唱春雨师：下面请同学们边看谱子边听歌曲边思考：歌曲是几拍子的？并在歌曲中找出这两种节奏型。（出示课件）生：看谱子，听歌曲。师：歌曲是几拍子的？生：2/4拍的。师：2/4拍的强弱规律是什

么呢？生：强弱。师：同学们在歌曲中找到这两种节奏型了吗？（出示课件）生：找到了。师：请同学们一起来看，这种节奏型叫做切分节奏，这个音叫做切分音。切分音改变了正常的强弱规律，把第一拍边成了弱拍，切分音变成了重音。我们一起来读一下。师：下

面请同学们和我一起配合，进行接唱。我唱第一段的歌词部分，同学们接唱拟声词“刷刷刷刷”部分。生：和师配合接唱。师：下面请同学们再来听歌曲，可以默唱歌曲也可以用自己或者同桌能听见的声音轻声跟唱。生：轻声跟唱。师

：同学们做的都很不错，我们先来看歌曲的第一段。旋律当中弱起小节是它最大的特点，还记得应该怎样演唱吗？生：我们应该从歌曲的第二拍开始唱。师：那我们唱的时候应该是唱的强还是弱？生：弱。师：我们来试试。同学们听我来唱一下，看我唱的时候有什么特点。

示范：唱出切分音的重音。带领学生唱前两句。这时微风过后，春雨刷刷的下了起来，落到不同的地方，忽高忽低，忽远忽近落到地上会发出很多声音，我们一起来演唱。生：拟声词部分演唱。师：雨后的春天是那么的富有生气，一场春雨过后，我们身边的事物发生了哪些变化呢？

我们一起来唱歌曲的第三部分。同学们唱的很完整了，但是怎样演唱才能更形象地赞美春雨呢？去表达对春天充满希望之情呢？生：自由发表见解。师：我们演唱的时候要唱的连贯，声音要圆润，呼吸要均匀平稳，换气要自然。我们再来试试第三部分。生：演唱第三部分。师：下面我们完整的演唱歌曲的第一段。（有问题及时的纠正，强

调声音）生：完整演唱第一段。6、学唱歌曲并处理歌曲的第一部分（1）复听歌曲第一部分旋律（2）跟琴学唱第一部分旋律（3）讲解弱起小节（4）让学生自己找出换气地（5）歌曲处理后跟伴奏完整地演唱7、学唱并处理歌曲的第二部分（课件下雨背景）(1)分小节让学生自己模唱(2)加

入力度记号的演唱8、学唱并处理歌曲的第三部分(1)分乐句跟琴学唱歌曲“啊”的学唱和换气的处理结束句的处理9、有感情地完整演唱歌曲第一段师：大家说得都很对，春雨是那么让人愉快，现在就让我们带着这种愉快的心情来演唱第一段，歌颂这雨后的春天吧？10、有感情地完整演唱歌曲第二段总结：春天

是播种的季节，也是大家学习的好时机，“一年之季在于春”，让我们抓紧现在的美好时光，努力学习，让自己象春天的小树一样茁壮成长！