【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】五年级下册《爱的人间》教学设计3.docx，共(4)页，15.148 KB，由小喜鸽上传

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《爱的人间》教学设计情感目标：1.用自然优美的声音、声情并茂地演唱歌曲《爱的人间》2.通过学习《爱的人间》、从中体会歌曲的演唱风格和内涵，感受其优美的旋律、流畅、动人和极富感染力的歌词，培养学生对残疾人的关爱之情，懂得应以积极乐观的态度面对人生。能

力目标：通过情景小活动，培养学生的表演能力和创造能力。知识目标：能正确演唱歌曲中的切分音、弱起小节、附点、休止符等教学重难点：1.感受歌曲《爱的人间》的情趣和演唱特点，并能有感情的表达歌曲。2.能正确演唱歌曲中的切分音、弱起小节、附点、休止符等教

学用具：电子钢琴、多媒体课件等。教学过程：一、导入新课：蒙眼游戏，请两位同学，让学生蒙住眼睛，一位同学在黑板上画笑脸，一位同学从教室门口摸索着走到讲台边，让他们说说蒙上眼睛失去光明的感觉，经过亲身经历后体会出出盲人的感受。二、新课教授：学生熟

悉歌曲演唱风格及节奏特点，能哼唱歌曲的主旋律。（1）请同学们欣赏，听完后告诉老师它所唱的内容（播放歌曲《爱的人间》）。（2）板书：《爱的人间》教师介绍曲作者:谷建芬，中国最优秀的作曲家之一，1955年毕

业于沈阳音乐学院作曲系，代表作品有：《年轻的朋友来相会》、《绿叶对根的情意》、《十月是你的生日中国》、《思念》、《歌声与微笑》等。《爱的人间》是电视连续剧《光明世界》的主题歌。歌词以第一人称形式表达了盲童对社会各界

给予他们关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有无数的人在关怀着他们，才使他们脱离了黑暗的世界。（3）聆听，说出歌曲的拍号、速度、情绪、曲式.（4/4拍，中速，委婉、抒情、三段体）（4）再次播放歌曲《爱的人间》，

学生轻声跟着音乐哼唱，熟悉旋律，并找出难点。这首歌曲中，较难唱的主要有这三个乐句：板书：1、4/4x.xxx.x︱xxxxxo‖2、4/4xxxxxxxx︱xxxxo‖3、4/4x.xxxxx.︱x.xxxx‖（5）节奏训练：师生一起用击

拍法念节奏，提醒学生注意四分、八分音符、附点音符及四分休止。（6）歌曲处理：（同学们唱的很好，这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢？）第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜；中间部分情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情；最后一部分轻柔，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。（

7）填音、填词：生随老师唱，解决音准。采用教师范唱法、学生模唱法、划拍法、跟琴模唱法等。三、实践与探究：让学生自行设计情景剧（如盲人过马路、假如只有三天光明等），（老师作适当的指导）最后用课堂学生互评、老师点评等形

式表扬、鼓励参与表演的同学。通过这个情景剧的表演，让学生充分享受成功的喜悦，并提升歌曲演唱能力和艺术表演能力。四、评价、小结、延伸。（1）课堂小结：老师肯定同学们真情的表演，相信所有的残疾人在社会的关爱下会变得更加坚强，生活得越来越幸福。无数个小爱将汇成一个大爱，让我们在爱的人间生活的更加美

好。（2）全体起立，随音乐再次演唱歌曲《爱的人间》，要求同学们要唱得声情并茂，唱出对残疾人的关爱之心教学反思：教学以爱为主线贯穿了整个课堂，我在设计教案时，通过“爱的呼唤”，“爱的体验”，“爱的升华”，“爱的奉献”四块内容层层推进，意图让学生在丰富的音

乐实践活动中感悟爱的主题。一开始以故事导入，教师深情的讲述了残疾人的坚强与感恩的心，接着由我的手语范唱直接进入歌曲教学，学生直观的感受到了歌曲的情绪以及心存感激的那份情怀，在教学歌曲的过程中，我采用了让学生自己去体会歌曲的情绪发展，运用各种感情记号来处

理歌曲，收到了非常好的效果，学生是通过自己的演唱来感受的，显得那么的真实有效。最后在拓展这一块，我运用了残奥会的感人图片和《牵手观音》的舞蹈，再次让学生体会身残志坚的那种精神，用《感恩的心》的手语表达自己心中的爱。整个课堂一只处于感激与大爱的氛

围当中，学生学得投入扎实。