音乐【人音版(五线谱)】五年级下册《爱的人间》教学设计1

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【文档说明】音乐【人音版(五线谱)】五年级下册《爱的人间》教学设计1.doc,共(6)页,38.500 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

《爱的人间》一、教材分析:《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌,歌词以第一人称的形式,表达了盲童对社会各界给予他们的关爱和帮助的感激之情。形象地刻画了一位盲童的内心世界。歌曲为三段体结构。旋律优美动听,歌词多用排比的句式,描写盲童的心理。虽然他们失明了,但太阳、月亮、花草都在心

中,都能“看到”。全曲较好体现了“乐观进取”与“关爱感恩”的情感,是首广为流传的优秀少儿歌曲。二、学情分析五年级学生已经初步积累了听唱、自主学唱、有感情演唱、体会歌曲中所表达的思想感情的能力,在整个教学设计中,应以学生为主体,以音乐审

美为核心,创设情境,让学生通过听赏、学唱体验,感受音乐所表达的情感和精神;积极引导学生参与各项音乐实践活动,重视学生个性的张扬及相互间的合作,提高学生用音乐表达情感的能力。使学生认识到亲情、友情是人世间最崇高

的情感,体验到人与人之间互相关怀的美好情感,懂得应以积极乐观的态度面对人生。三、教学目标知识与能力目标:通过学习,准确把握歌曲的音高与节奏,能完整地有感情地演唱歌曲。过程与方法目标:以学唱歌曲为载体,融合信息技术,通过网络助学,调动学生多种感官全身心参与学习,培养学生自

主学习的能力。情感态度与价值观目标:通过歌曲学习,培养学生关爱盲童,学习他们乐观向上的精神,培养社会责任感。四、教学重点难点(一)用自然柔美的声音演唱歌曲。(二)能正确演唱歌曲中的弱起小节、附点、休止符等。(三)引导学生感受盲童乐观向上的生活态度及全社会对盲童的关爱,也是教学中需关注的问题。五、教

学方法:本着以学生为主体,教师为主导的教学原则。本课教法主要采用讲授法、教唱法、自主学习法、师生互动法、探究学习法、律动教学等方法进行学习。六、教学准备:本节课中准备了电子琴、幻灯片辅助教学。七、教学过程:(一)导入新课首先老师想和同学们来做个小游戏。(请一位同学出来

,蒙眼画鼻子)师:请同学们说说刚才的感受?(没有了光明,我们的内心充满了孤独、恐惧)那同学们觉得眼睛对我们重要吗?师:同学们,在我们生活中,总有这样一些人,他们失去了父母疼爱,过着凄苦的生活;也有一些人他们看不见鲜花和美景,听不到歌声与欢笑;有的终身与轮椅为伴;有的先天智力障碍……这,是一个特殊的

群体——残障人群!今天就让我们走进他们,了解他们。(观看残疾图片)(师总结:他们用顽强的毅力超越残障,超越自我!给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。他们以乐观积极的态度,面对人生,面对挑战,实现了自身的人格魅力!)在这其中,我要给大家介绍

一个特殊的人。(出示幻灯片,介绍张海迪)(二)带入课题《爱的人间》学习歌曲1.歌曲介绍:曲作者谷建芬及歌曲创作背景。2.让我们来听一听盲童的心声,(听歌曲伴奏音乐,让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。)引导学生进入歌曲的意境中,这也是

本首歌曲的歌词。3.让我们来听听这首充满爱的歌曲(第一次完整欣赏)思考:通过聆听,你感觉歌曲的情绪是怎么样的?是几拍子?是用什么样的速度演唱的?4.学唱歌曲,教师进行指导。了解了歌曲的段落结构(三段体)让我们先来学唱歌曲的第一部分。在第一部分旋

律中多次出现“0”,你认识他吗?(教师讲解休止符),注意休止符的演唱同时有休止符的地方都是我们需要唤气的地方。在这段中出现了两个“我”,他们在小节线的前面还是后面,教师讲解弱起节奏,教师唱旋律学生哼唱,填词

演唱第一段。接着来看看第二部分,这里要先看一幅图。你们能认出什么这是什么节奏吗?(附点节奏)可以看出两边的不同点吗?(生答)你可以唱出这个节奏吗?(X﹒X与X﹒X)其实这两个节奏在我们第二部分出现了很多次,在唱这一部分时注意区分一下。现在跟着伴奏哼唱一遍。学习第三部分,你看

到曲谱中的相同处吗?歌曲学习到这里思考一下问题:这三段的演唱情绪是怎样的?(三)手语学习这首美妙的歌曲感动这我,他唱出了盲童的心声,渴望光明的心声。老师也想想表示我对盲童的关心,看看我是怎样表达的(师手语示范)同学们和老师共同表演一下。(四)合作探究:用朗诵、演唱、手语等形式完成歌

曲。五、拓展欣赏:今天老师和同学们一起学习了一首关爱盲童的歌曲,对盲童的内心世界有了更深入的了解,他们虽然看不见太阳、月亮,看不见红花绿草,但是他们的心中有欢乐、温暖和阳光,有对这个世界的美好向往,在2005年春节晚会上聋哑人表

演的舞蹈《千手观音》,相信同学们被她们优美的舞姿所吸引,下面我们一起来欣赏!六、总结:这节课你学到了什么?理解、尊重、关心、帮助残疾人是全社会的共同责任。七、结课:(背景音乐《爱的奉献》)爱就如同一场春雨,滋润着大地、丰富着河流;爱就如同一颗闪闪的

明星,照亮着前行的路。爱,不是简单的儿语,不是一时的冲动,那是心灵的呼唤,是真诚的奉献。让我们将所有的爱带出课堂,让那些需要帮助的人,都能感受我们的爱,让我们的世界真正成为“爱的人间”。八、板书:爱的人间4/4中速王健词谷建芬曲乐理知识:1、

0休止符0.X∣弱起节奏2、附点节奏X﹒XX﹒X《爱的人间》教学设计榆树市环城乡桂家小学芮清会

小喜鸽
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