【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】五年级上册《演唱 雪花带来冬天的梦》说课稿2.docx，共(4)页，16.380 KB，由小喜鸽上传

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《雪花带来冬天的梦》说课一．教学内容：人民音乐出版社义务教育教科书五年级上册第七课《冬雪》中歌曲教学《雪花带来冬天的梦》。二．教材分析：歌曲《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小

刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。三．学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验，感受和探索创造的活动能力增强，学生喜欢律动与音乐活动，在这两个方面表现非常好，利用生动活泼，富于艺术魅力的形

式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发，培养，发展他们的兴趣。四．教学目标：1.能用柔和、甜美的声音演唱《雪花带来冬天的梦》。2.能唱准歌曲中的变化音，感受梦一般的神秘。3.引导学生用不同的力度记号来表现歌曲。五．教学重难

点：１、歌曲《雪花带来冬天的梦》的歌词拟人化，第二乐句的四个“告诉”是唱给正在做“甜美的梦”的冬眠小动物听的，因此在演唱时要唱得亲切、短促，间奏的“”要做到藕断丝连，声音中要流露出对小动物的一份情意。而“睡吧，睡吧……”则像是唱给它们的摇篮曲，声音应亲切温柔些，要

注意弱起节奏，可边划拍边唱，讨论在哪个地方标上换气记号最合适，解决歌曲演唱中的难点。２、歌曲中再次出现的变化音，是对已学知识的复习与巩固，可让学生在演唱中反复体会变化音在歌中的妙用。以“多听”为主，通

过听辨、模仿、比较、分析等多种方法，帮助学生准确掌握歌曲的风格特点。六：教学过程：1.老师是如何让学生感受歌曲的？在这个环节中，老师利用电子键盘和风铃所发出的不同的音响效果，让学生感受到神秘的雪花世界。聆听歌曲中，老师让学生感受歌曲，从中感受到

雪花晶晶亮，亮晶晶的样子，并且让学生想想雪花的世界，亲自体验一把作曲家的创作灵感，感受不一样的雪花，让学生一开始就对歌曲产生浓厚的学习兴趣和演唱的欲望。2.老师是怎样处理歌曲的重难点？在前面导入部分，老师已经潜移默化的让学生聆听了

4遍歌曲，这一活动让学生更加熟悉这首歌曲，为学唱歌曲奠定了坚实的基础。变化音是歌曲的难点之一，老师分别用听辩法让学生找出变化音，用“lu”模唱变化音，并且用eop引导学生唱准变化音；游戏中让学生找出第二片和第六片雪花，感受旋律的不一样，体会变化音营造的神秘氛围，揭示歌

词，变化音是歌曲中最妙，最吸引人之处，让学生唱好变化音，更好的表现歌曲。3.让学生怎样表现歌曲？结合歌词中的4个小动物的冬眠情景，引导学生轻柔，温和地声音演唱歌曲，同时体会摇篮曲的风格，表现“睡吧，睡吧”的旋律，在情感的贯穿下，

学生可以完整的演唱歌曲，并且以“找秘密”的游戏质疑，激趣主动学会划分乐句，学唱唱名，为准确表现歌曲，演唱歌曲和最后创造表现歌曲打好基础。4.怎样创造歌曲？让学生复习学过的力度记号，听老师范唱，自己听辩，再到自主的创造过程中，去发现歌曲中每一个乐句的不一样，有感

情的去演唱歌曲，同时个性的表现歌曲。例如：将碰钟，风铃加入最后的演唱，让歌曲表演达到最高潮；歌曲结束部分，让学生欣赏电影《音乐之声》插曲《雪绒花》，让学生情感得以升华，更加喜爱雪花，热爱大自然！七．教学反思通过本节课的学习，发现学生十分喜爱《雪花带来冬天的梦》这

首歌曲，让学生深深地感受到充满梦幻般的冬天情景，生动的音乐形象所吸引，能够主动地跟随老师参与各种音乐活动之中。例如：听唱，模唱，视唱，表演唱，最后达到个性表现，创造性表演！特别是歌词中一字多音，变化音等演唱

，能都在老师的引导下，轻松地，潜移默化之中掌握歌曲的演唱，表达出歌曲最富有神秘的旋律部分，同时老师也善于捕捉学生每一点出色的表现，及时调动学生学习的欲望，用准确的评价激励和肯定学生的表现。在师生活动中，一首优美的冬之歌展现在我们眼前，所以老

师和学生的配合，课堂上及时的生成，达到了教学的目的。略有不足之处，学生对打击乐非常的感兴趣，如果在条件允许下，让更多的学生参加到演奏中去！