【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】四年级上册《演唱 愉快的梦》教学设计2.doc，共(5)页，76.500 KB，由小喜鸽上传

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演唱《愉快的梦》教学目标：1.通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。2.能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，感受二声部合唱的独特魅力，表现歌曲的情绪和意境。3.在学唱歌

曲中掌握旋律下行、连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动。学情分析：四年级的学生由于生活范围和认知领域有了进一步发展、体验、感受与探究能力有了进一步增强，所以在教学中注意引导学生对音乐的整体感受。这样经过层层情感铺垫，在不同层次上的问题情境反复

想象，引导学生的积极情感体验、情感表现，并在亲身体验中得到情感的升华，从而进一步培养学生的创新意识和实践能力。锻炼学生用心去感受、用肢体体验音乐的魅力。重点、难点:1.歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。2.音乐知识“连线”和“下行”。教学过程：4.1第一学时：活动1【

导入】创设情境1.播放音乐《阳光年华》2.声音训练：同学们，让我们一同来做个闻花吹气球的游戏吧！边做呼吸练习边指导。分声部训练的同时随时提示学生，身体放松，闻花式的吸气，口腔打开。【设计思路：培养学生正确的演唱技巧。分声部的声音训练为下面的歌唱教学奠定了基础。】活动

2【活动】聆听感受音乐1、（出示多媒体课件）1、我们一同来欣赏两首歌曲，感受其分别是几拍子的，他们的情绪有什么不同？2、引出6/8的含义、强弱规律及指挥图示。再次让我们和着音乐感受六拍子的特点。3、欣赏图片初步了解日本，并引出课题《愉快的梦》。【设计思路：1、激发孩子的兴趣，

培养学生主动鉴赏、欣赏音乐的能力。2、体会旋律的起伏，主动参与表演，增进合作的能力。】4、（出示歌谱课件）同学们，你们做过梦吗？当我们梦到愉快的事情时心情怎么样？表情展示出来看看，让我们带着这样的心情去体验日本小朋友的梦境。1、情景朗读歌词。2

、学唱二声部合唱部分旋律。①随琴模唱简谱。②处理圆滑线和延音线。③换气记号的正确运用。3、整体学唱简谱旋律并填歌词演唱。【设计思路：培养学生自主学唱旋律，敢于发现问题和解决问题。】活动3情感升华①小朋

友摇着她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，表达的是比较平静地、轻盈的意境。那么该怎样唱才能表现出这样的意境？谁来给大家示范一下？让我们闭上眼睛一起来用柔美的声音表现这安静的梦之船。②哪部分令小朋友们惊奇愉快呢？它看到了什么？谁用你的声音把小朋友的心情表现出来？看到了神奇椰子岛

她的面部表情会怎样？喂依快来看，我们模仿一下招呼小朋友吧！表演展示（放《愉快的梦》动画）最后让我们用柔美、连贯的声音，把小朋友的意境表现的更美！【设计思路:这样经过层层情感铺垫，在不同层次上的问题情境反复想象，引导学生的积极情感体验、情感表现，并在亲身体验中得到情感的升华，从而进一步培养了

学生的创新意识和实践能力。锻炼学生用心去感受、用肢体体验音乐的魅力。】放音乐《明天会更好》我们每个人都要有一个梦想，只有有梦想的人才是新生活的创造者。我们要为梦想而努力。只有这样，梦想才会变成现实。让我们为早日实现梦想而努力吧！【设计思路：激起孩

子美好的远大梦想，并树立奋斗的目标。同时丰富和拓展了课堂教学的内容和内涵。】《愉快的梦》教学反思：——卜元坤《愉快的梦》是一首轻松抒情的日本儿童歌曲，深受学生们的喜爱。音乐的动力，也是培养能力的幼芽。在教学中我充分发挥自身的主导作用

，利用各种教学手段，激发学生兴趣，感染学生。让学生积极主动参与，让学生发挥其主体作用。教学的过程应该成为学生愉悦的情绪和积极的情感体验过程。为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵，采用师生互动的学习方式。让学生主动参与

，合作学习，教学中注意尊重每个学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的快乐。本着把“突出审美，深化歌曲的主题”这根主线贯穿教学过程的始终。每个环节的设计都注重培养学生的实践能力与创新精神。突

出了学生主体的作用。在生动有趣的氛围中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐和创造音乐。这节课在教授6/8拍这个新知识之前，我让学生先复习了3/4拍歌曲《明天会更好》，并了解其含义及其强弱规律，再引出新知识。这样做不仅降低了难度，也让学生更易于掌握和理解。而且因为这首歌曲也是一首二声部合唱，所以用在

学唱歌曲前，就让学生练习二声部发声，起到了事半功倍的作用，因为这些学生是我从一年级带上来的，视唱基础较好，用视唱法教学很快就能突破难点，也能更好的突出重点，对歌曲的学习应该是积极高效的，可能因为本课的课堂容量太大了，所以最

后的欣赏教学没有进行完，边实践边调整，也是研究课的真正意义之所在。《愉快的梦》教学设计建设小学卜元坤《愉快的梦》教学反思建设小学卜元坤