【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】三年级下册《春》教学设计2.doc，共(3)页，59.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-200019.html

以下为本文档部分文字说明：

《春》教学设计（人音版小学音乐第六册第四课）教学内容：人音版小学第六册第四单元春天的歌欣赏曲——小提琴协奏曲《春》教材分析：安东尼奥·维瓦尔第AntonioVivaldi(1678-—1741），是巴洛克时期意大利著名的作曲家、小提琴家。维瓦尔第的父亲是威尼斯圣马可教堂

乐队的小提琴手。幼年的维瓦尔第成长在威尼斯浓郁的音乐文化氛围里，自小便显示出非凡的音乐才能。他的作品对之后的音乐发展史有很大影响，音乐之父巴赫对他十分崇拜，甚至还把他的协奏曲拿出来改编。不光如此，“协奏曲”三个乐章的标准形式也是由他确立的，因此他也被誉为“协奏曲之

父”。小提琴协奏曲《四季》大约作于1752年，是维瓦尔第创作的一套大型作品《和声与创意的尝试》共十二部协奏曲的第一号到第四号，合称《四季》，包括《春》、《夏》、《秋》、《冬》四个标题。每一首都由三个乐章组成，采

用快—慢—快的结构形式。最特别的是维瓦尔第还写了四首十四行诗放在四首作品前与音乐对照，描绘四季景致。本单元欣赏的乐曲是《春》的第一乐章，整首乐曲由主部和四个插部组成，主题旋律生机勃勃，四个插部形象鲜明描绘了鸟儿高歌、溪水潺潺

、雷雨轰隆、雨后鸟儿再度高歌的景象。学情分析：三年级学生属于小学中段，在感受聆听、音色听辨、音乐记忆等方面都有了一定基础，有一定的生活经验，他们乐于参与音乐活动，并有较强的学习兴趣，更喜欢将欣赏与演唱、欣赏与肢体动作相结合的方式进行聆听

，以增进学生的情感体验，激发学生学习兴趣。设计理念：音乐欣赏是小学音乐教学中的重要组成部分，是培养学生音乐鉴赏力的有效途径。这节课我紧紧围绕教学三维目标，针对三年级学生特点，在音乐情境中，采用听、唱、演、游戏等多种教学手段，使

学生感受、体验、表现音乐，进一步培养学生音乐感受和理解能力。教学目标：1、在聆听音乐作品中，想象或联想音乐表现的“春”的意境，感受作曲家对春天和大自然的赞美之情。2、听辨并哼唱《春》的主题旋律，能感受和创编相应的动作表现音乐旋律的变化。3、了解作品和作曲家的相关知识，拓展学生的知识面，提高学生的

音乐综合素养。教学重点：听辨并哼唱乐曲的主题旋律，体会作品表达的春的意境，感受作曲家对春天和大自然的赞美之情。教学难点：1、能听辨出插部音乐表现得不同音乐形象，并能创编相应的动作表现插部音乐的变化。2、在主部和

插部的变化中，了解回旋曲式。教学准备：课件、钢琴、丝巾、沙锤、主部贴纸教学过程：一、创设情景，导入新课1、谈话导入，创设情景师：老师说几个词语，你们猜猜是什么季节？鸟语花香、流水潺潺、春雷轰隆等生：春天2、聆听主题，听辨

乐曲主奏乐器师：有一位“红发神父”他特别善于发现春天的美，还把春天的美景用音乐展现出来，你们听，他是用什么乐器展现春天的？3、介绍主奏乐器小提琴，是一种弦乐器，总共有四根弦，靠弦和弓摩擦发出声音；它也是常见的西洋乐器之一，是现代管弦乐队乐器组中最

主要的乐器；小提琴音色优美，接近人声，表现力强被誉为“乐器皇后”。4、欣赏由小提琴和乐队为我们亲情演绎的小提琴协奏曲——《春》。[教学意图]在感受春天的情境中，聆听主题音乐，了解主奏乐器及乐曲体裁，同时为聆听插部音乐提供想象的素材。二、欣赏全曲，听辨表现主题旋律1、整体感

知师：请同学们闭上眼睛聆听全曲：想想乐曲带给你怎样的音乐感受？（引导学生从情绪、速度、表现内容说一说）这首乐曲中哪一段旋律出现的次数最多？让你印象最为深刻[教学意图]整体感受乐曲，激发学生对春天的向往。2、学生用喜欢的动作表现主题旋律3、画图形谱，

感受主题旋律特点并哼唱主题4、玩“木头人”游戏，动作感受主题旋律出现的次数[教学意图]通过听、说、唱、演、游戏等多种音乐实践活动感受并记忆音乐主题，在兴趣中，检测学生对主题音乐的记忆程度。三、插部分段欣赏“插

部”音乐分别表现了春天里的不同的场景。1、插部一——鸟儿在树林中歌唱①这段音乐表现的是什么呢？生自由想象教师总结：这段音乐是用小提琴的颤音技巧表现鸟儿们婉转的歌声②学生聆听并用动作表现鸟儿自由自在的高歌2、插

部二——冰雪融化，河水潺潺①这段音乐表现的什么呢？②学生聆听并用丝巾表现河水潺潺3、插部三——天空乌云笼罩，电光闪闪，雷声隆隆①这段呢？生：我仿佛听到了打雷、下雨的声音。教师总结：春回大地，天气渐暖，冰雪融化，河水潺潺，鱼儿欢快的游动。②用沙锤和拍打凳子表现雨声、雷声。

4、插部四——雷鸣电闪转瞬即逝，鸟儿再次婉转歌唱学生聆听并用动作表现鸟儿再次自由自在歌唱[教学意图]在音乐情境中，感受插部旋律的变化，通过动作感受插部音乐形象。四、完整聆听，动作表现[教学意图]用动作表现“主部”音乐和“插部”音乐呈现方式，为下一环节

学习“回旋曲式”奠定基础。五、回旋曲式1、板书乐曲结构（教师写出主部，学生填写插部）2、引导学生发现乐曲结构特点3、总结：由同一主题多次循环重复，中间加入不同插部交替而构成的曲式叫回旋曲式。六、拓展1、介绍维瓦尔第安东尼奥·维瓦尔第巴洛克时期意大利著名作曲家、小提琴演奏家。他最著

名的小提琴协奏曲就是《四季》，而我们今天听到的这首乐曲就是《四季》中《春》的第一乐章，这首乐曲一共三个乐章，维瓦尔第还写了《夏》、《秋》、《冬》组成了四季组曲。2、欣赏维瓦尔第为音乐作品写的诗《春》意大利原文翻译春天的脚步已经

来临鸟儿欢唱迎接春光潺潺溪水宛若甜蜜耳语流动着微风阵阵轻轻吹拂霎时间黑色的斗篷布满天垂那是春天的使者暴风雨的轰鸣当风雨过后一切归于平静鸟儿再度高歌和谐悦耳3、欣赏交响乐现场演奏的《四季》之《春》[教学意图]通过作曲家、乐曲背景的学习、

吟诵维瓦尔第的诗句及交响乐现场演奏，图文结合、视听结合，加深学生对乐曲《春》的理解，激发学生对春天热爱和赞美之情。教师小结：作曲家运用标题音乐的形式，让我们如沐浴在春天的怀抱中，其实没有这些文字的辅佐，维瓦尔第那细致入微的音乐刻画，也能让我们在音乐中听到：鸟儿的欢唱、河水的涌动、雷声的轰鸣，最后让

我们随音乐一去走进大自然，拥抱大自然吧！