【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】二年级上册《演唱 小红帽》教学设计1.doc，共(3)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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《小红帽》教学背景：《小红帽》这首歌曲是六年制人音版小学音乐课本第三册的歌曲，是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，C大调式。整个曲调统一，流畅，节奏欢快。与第一人称的歌词相配合，讲诉了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”。二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于

模仿，身心可塑性强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。教学中主要以“律动、情境表演”等形式，帮助学生很快地融入到歌曲的意境中去，激发学生的学习兴趣，调动学生参与音乐实践活动的积极性，引导他们用真挚的情感自然地声音演唱歌曲，培养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。教学设想：1、整堂

课“以故事为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。2、让学生在故事的情境中，一步步熟悉、掌握歌曲音高、旋律等。教学目标:1、能够用轻快的声音演唱歌曲《小红帽》2、引导学生为歌曲编创歌表演

。教学重点：能够用轻快的声音演唱歌曲。教学难点：引导学生创编表演。教学过程：一、律动1、播放《洋娃娃和小熊跳舞》进行律动及师生问好。2、音阶发声练习二、谈话导入师：今天老师准备了一个表演送给大家，请小朋友们猜猜看，

我扮演的是谁？（播放《小红帽》，教师律动表演）师：老师扮演的是谁？（小红帽）没错，老师今天扮演的就是小红帽，你们是怎么知道的？（带了红帽子，背景音乐唱的小红帽）师：小朋友们观察的可真仔细，刚才老师播放的音乐就叫做《小红帽》，（板书课题）它是

由小红帽这个故事改编而成的一首来自巴西的儿童歌曲。这首歌曲是2/4拍的，有谁知道2/4拍的强弱规律？（板书●○）请你用自己的方式来表示强和弱。师：让我们跟着音乐一起拍一拍。（拍手、点手心、拍肩、拍腿等方式掌握歌曲节奏。）三、新授歌曲（一）师：今天老师想邀请大家一起进入小红帽的童话世界，改

编出一个新的童话故事，你们想去吗？（想）那让我们一起来到小红帽的家里吧。小红帽马上就要去外婆家了，她准备了好多外婆喜欢的点心，可是还没有做好呢，不如我们一起来帮帮她吧。（出示课件）唱谱。只有认对唱准了蛋糕上的每一个音，蛋糕才能出炉。（二）师：小红帽提着篮子高高兴兴的出发了，她路过了一片

美丽的花丛，想要请大家帮她给外婆摘一些鲜花做礼物。让我看看哪一个小朋友摘得又快又多。（出示课件）唱谱。（三）师：瞧，躲在树后面的是谁？他一定又想像故事里一样欺骗小红帽了。让我们一起来阻止他吧。（出示课件）大灰狼非常的狡猾，如果不把他消灭掉，他一定会去外婆家。不如我们请猎人叔叔

来帮忙吧。猎人叔叔的枪法又快又准，一定能够把大灰狼给消灭掉，你们能不能像猎人叔叔那样，把音唱的又好听有准呢？（四）师：经过了千辛万苦，小红帽终于来到了外婆家，她把点心递给外婆，还要送给外婆一首好听的歌

曲。你们想要和小红帽一起来表演给外婆看吗？那让我们先来看看这首歌的歌词吧。1、教师有节奏的范读歌词。2、学生跟着伴奏有节奏的朗读歌词。3、用“lu”、“la”音模唱。4、教师范唱，学生学唱。5、完整演唱。

（五）师：小朋友们刚才唱的可真好听，外婆听了可高兴了，既然今天我们能够来到小红帽的外婆家，不如再让我们编创一个舞蹈送给外婆吧。1、（播放音乐）学生跟随音乐为《小红帽》这首歌曲编创动作。2、根据歌词，一句一句进行动作的编创，并选出动作最好的孩子进行学习。

3、加上动作完整表演歌曲。4、边唱边跳，师生共演。四、小结这个新的故事结局，你们喜欢吗？相信其他人一定也会喜欢。你可以在下课之后，把我们今天的故事告诉给其他人，和他们一起分享我们的快乐。就让我们带着这份快乐的心情，跟

着音乐按组走出教室吧。教学反思：这节课，以一个新的故事为开端，带着孩子们在故事中，一步步去熟悉、掌握歌曲的旋律，故事情节环环相扣，在情境中让学生把歌曲学会，整体效果不错，教学目标基本完成。在动作编创上，我让孩子们根据歌词来编创动作，如果能强调出情感上的表达，效果应

该会更好。比如小红帽高兴的走在小路上，在动作上要表现出喜悦的样子，担心大灰狼时，要表现出担心害怕的样子。