【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】一年级上册《演唱 动物说话》教学设计6.doc，共(4)页，55.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《动物说话》教学目标:1、指导学生用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让学生在歌声中和表演中表达出对小动物的爱护之情。2、能按节奏和节拍的强弱读歌词。3、能为歌曲创编新歌词，并进行歌表演。教学重难点：1、学唱歌曲《动物说话》2、为歌曲

创编歌词，并有感情地演唱。教学方法：听唱法、电化教学法教学流程：一、创设情境，激发兴趣：1、播放律动歌曲《我爱我的小动物》（播放课件）羊、猫、鸡、鸭）2、同学们，伴随着优美的音乐我们来到哪里了呢？（动物乐园）动物乐园里的动物可多

了。听！都有谁来了？（出示课件7种小动物）3、动物们要举办一场音乐会。二、新课部分：1、同学们仔细听一听都有哪位动物带来了节目呢？（播放课件《动物说话》）2、师问：刚才的歌曲里边有几位动物朋友呢？都是谁呢？3、学生回答：小鸡、小鸭4、小鸡知道自己第一个上场，

可开心了！它高兴地唱起了歌。（播放课件）小鸡的声音是怎样的呢？我们来模仿一下。“叽叽叽”师：歌曲里小鸡的声音一共出现了几次？请跟着老师数一数。我们跟着小鸡来读一读这四处的声音。5、学习节奏、第一段歌曲。①师：同学们，你们喜欢小鸡的歌吗？那我们就一起读一读小鸡的歌词吧，看看谁的声

音跟小鸡一样亲切、甜美！（播放课件小鸡）（出示歌曲节奏（播课件）XX|XXX师示范，拍出节奏）②师领读歌词，加上动作。③男女生互换角色读歌词，做动作。④师：同学们读得声音真好听，小鸡听了高兴地拍起了手。⑤现在让我们一

起完整地唱一遍小鸡的歌，加上动作。（播放歌曲，讲节奏）6、学习第二段。看着小鸡唱得这么开心，小鸭也着急了，小鸭的歌是怎样的呢？（播放课件）师：小鸡和小鸭唱得可开心啦，他们情不自禁地拍手、跺脚、晃头、耸肩。下面，请同学们看一看老师接下来两组跺脚的动作，哪一组动作更符合小鸭轻盈

、可爱的样子？（老师演示两次跺脚的动作：一次轻盈，力度适中；一次笨重，力度较强。）师：你会选择哪种方法来跺脚呢？让我们一起伴随着音乐唱一唱小鸭的歌吧！7、同学们的动作真可爱！小鸡小鸭都那么开心，让我们也把动作加入到小鸡、小鸭的歌曲中去感受一下吧！8、师：接下来该小青蛙上场了，

小青蛙初次和大家见面，给大家带来了礼物，它说要把礼物送给听得最认真的孩子。（师范唱青蛙的歌，同时发放礼物。）师：请得到小礼物的同学起立，看看你们得到了什么礼物。原来，是小青蛙唱歌的歌词！可是老师在发礼物的时候把歌词的顺序弄乱了…

…请同学们帮助老师给歌词排序好吗？（请这几位同学为歌词排序，完整读出来）9、你们知道小青蛙是怎样跳的呢？请你们学一学小青蛙跳的动作。我们一起把你们设计的动作加在歌曲里面好吗？（播放课件范唱）师：请你跟着青蛙一起唱，看看谁和小青蛙一样灵活！

（再播放一遍）师：同学们，刚才动物们表演的就是今天的音乐会的主题歌——《动物说话》，让我们来完整表演一下《动物说话》这首歌吧！（揭示课题，板书课题）三、拓展延伸1、启发学生创编歌词。（比如小狗说话汪汪汪、小猫说话喵喵喵等）2、歌曲接龙

：师：看着同学们这么出色的表现，动物音乐会变得更加精彩了，小动物们想跟你们做一个歌曲接龙的游戏。师：哪个动物出现我们就唱哪个动物的歌声好吗？让我们看看接下来上场的是谁？3、歌表演练习，师巡回指导。分组选择动物形象创编动作。（发动物头饰

）鼓励学生大声演唱，动作到位。4、教师给予表扬，鼓励。（粘贴）5、分组合作：跟着伴奏音乐表演唱！（教师为学生录音）6、师：同学们，在你们刚才唱歌的时候，老师悄悄地把你们的歌声录下来了，让我们听听自己的声音。（同学们唱的真不错）四、结语

：愉快的动物音乐会就要结束了，小动物是我们的朋友，我们应该热爱小动物，保护小动物，不要伤害它们，这样我们才能听到它们更加动听的声音。让我们一起伴随着动物们美妙的音乐走出教室吧！