【文档说明】音乐【人教版】五年级下册（五线谱）《古诗朗诵演唱会》教学设计.doc，共(4)页，90.000 KB，由小喜鸽上传

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课题古诗新唱《读唐诗》课型新授课时2备课人教学内容歌曲《读唐诗》的学唱教学目标1、能用自然、柔美的声音演唱歌曲。2、通过朗诵演唱古诗，激发学生对古诗的兴趣，知道诗与歌的联系。教学重点通过学习能够感染学生学会陶醉，为其源远流长的唐代

文学──古诗与委婉动听的旋律的绝妙搭配而陶醉。教学难点了解歌曲的意境，能了解古代诗歌的美丽突破重、难点的手段小组合作学习、情景教学法、任务型教学法教法与学法欣赏法、导入法、听唱法、唱游法教学手段与媒体录音机、多媒体PPT教学环节估时教学过程教学活动设计学生活动设计（含设计意图）个

性化修改2导入：随音乐《读唐诗》走进教室，（出示读唐诗——课件）这部古诗画卷向我们展示了我国远远流畅的古诗文化。今天我们就一起走进唐诗。首先老师请你们听一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》，它的曲调非常富有特点，你听了以后一定会有惊奇的发现。通过古诗引入本节课的课题3出示《读唐诗》

的歌曲（课件（2））播放完整歌曲，师生随音乐听唱一遍。师：刚才听了这首歌曲之后你发现这首歌曲的特点吗？生：回答（许多古诗……）师：你看到歌词的时候，同学们能联想到许多唐诗，那么歌曲究竟藏了多少唐诗？老师想考考你们，我们分组进行比赛，看哪个组知道的唐诗最多，分成

四组，每组一个题板，请你用连线连一连，连接最快的就为优胜小组。初步感受歌曲旋律10活动开始（1）每组一块题板（各组讨论画线）（2）最快的到前面展示，并排好。师：同学们看一看他们是否正确，老师请你们来当评委。（3）2组给1组评，3组给4组学唱歌曲，感受歌曲旋律和情绪评。（4）老师展

示对与错（课件）“床前的月光、《咏鹅》”师：说一个句字的头，学生答一个诗的题目。这首歌曲是由八首古诗的佳句组成，现在让我们有感情的朗诵歌曲。（5）师生齐（评价）15学习唱读1、师：问你知道唐诗表达了什么样的感情？生：（表达诗人喜怒哀乐、喜爱古诗、表达诗人对唐诗的赞美）

2、师轻声唱词。课件与2相同师：你能说一说唐诗里有画，唐诗里有歌吗？生：分别让学生回答。师：以一首唐诗为例：课件：“高飞的白鹭”……作者是谁？生：杜甫的《绝句》。师：如果以这首古诗为例，你能画些什么？对！它象一副画卷一样那么美丽，其中描写景物，色彩有什么？:生：黄鹂是黄色、

柳是绿色、天是……雪是……师：对！这些色彩绚丽的景物，它们远近高低，响应的构成一副赏新欣赏、读、学唱歌曲，体会歌曲意境悦目的画卷，所以我们说唐里有画，唐诗里有歌。10歌曲处理与演唱课件与2相同（1）播放全曲师

：听一听旋律，找一找歌词的高潮在什么地方？听一听找到了吗/生：第二段或“枫桥的钟声“……是高潮。4、节奏型：附点四分音符有多长师：指读×?××××生：按节奏读歌词师：歌曲的高潮之后，又恢复到什么的方？生：

宁静。指导：4/4拍旋律567124?|43221|1-||四、展示延伸师：让学生借古人的情怀开一个古诗演唱会。形式：合唱、表演、吹奏、朗诵……学唱歌曲小组之间踊跃展示板书设计课题新知识节奏练习学习中的重点难点课后反思本节课学生能准确演唱对乐曲的情绪、民族特色也有了一定了解，

音乐知识基础有了一些进步，需要加强练习。